非母语者英语教学

English For Speakers Of Other Languages

在广州增城誉德莱外籍人员子女学校,我们相信培养语言能力需要语境,如果文字与其所代表的现实无关,就没有多大意义。我们与朋友和家人交谈时使用的语言,和取得学业成功所需的学术语言,是有区别的。

因此,我们为英语非母语的学习者开发了全面的ESOL项目,此项目对学术环境有着严格的要求。这是一个包容、平衡的学术项目,它顾及青少年的社交需求及其每天面临的学术挑战,可确保学生能够顺利过渡至主流的中学以及预科文凭课程。

分班

第一语言不是英语的新生须参加国际认可的分班考试。测试结果将决定学生将得到何种程度的支援,以更有效地发展他们的英语能力。

语言习得阶段

英语语言习得班分为六个阶段。这些阶段并不对应特定年龄或特定年级。学生不一定要从第一阶段开始,他们可以从任何阶段开始。这取决于他们的入学分及/或以前学习英语的经验,如果他们在第五和第六阶段表现出较高的熟练程度,他们就可以过渡至英语语言及文学科目。

学术语言发展

语言习得班主要侧重于培养学生的沟通能力。每周3小时的学术技能班则旨在辅助学生习得英语,同时提高及发展其用英语社交及学习的能力。

在这些课程中习得的技能,将使英语学习者(ELL)能够更舒适地用英语互动、问答、演讲,并更自在地使用英语。将语法内容、词汇和文化内容融入情境,是确保教学成功的关键。

全面包容

为了确保英语学习者不会在学习中落后,广州增城誉德莱外籍人员子女学校制定了一个支持计划,譬如在艺术、数学、体育及设计等学科采取不同教学模式,并按步骤以英语教授科学和人文学科。这种英语教育方法称为结构化英语渗透式教学模式(SEI)。

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