6학년 교실의 첫 주는 전체 학년의 분위기를 결정짓는 중요한 시기입니다. 초등 프로그램(PYP) 교실의 교육자로서 저희는 처음부터 학생들의 어린 마음을 사로잡을 수 있는 활기찬 시작을 간절히 기대했습니다. 지금 돌이켜보면 첫 주가 우리의 기대를 뛰어넘었을 뿐만 아니라 일 년 내내 지속적인 학습과 성장을 위한 탄탄한 토대를 마련했다고 자신 있게 말할 수 있습니다. 

첫 주 동안 우리는 아이스브레이커 활동, 팀 빌딩 연습, 나눔 서클에 적극적으로 참여하여 모든 사람의 목소리를 듣고 소중히 여겼습니다. 이러한 활동은 소속감을 키울 뿐만 아니라 학생들이 마음을 열도록 장려하여 학생들이 자유롭게 자신을 표현할 수 있는 안전하고 포용적인 교실 환경을 조성했습니다.  

긍정적인 교실 커뮤니티를 구축하는 것 외에도 명확한 기대치를 설정하는 것이 중요하다는 점을 강조했습니다. 학생들은 협업과 팀워크를 위한 분위기를 조성하면서 필수적인 합의를 도출했습니다. 학습에 대한 접근법(ATL) 기술, 학습자 프로필 속성, IB 개념 및 책임에 대한 토론을 심도 있게 다루었습니다. 또한 교실 루틴과 행동 지침을 소개하여 학생들이 이러한 기본 규칙을 이해하고 받아들일 수 있도록 했습니다.  

학생들은 이러한 기대와 합의를 열렬히 받아들였고, 이는 조화롭고 긍정적인 교실 커뮤니티를 만드는 데 밑거름이 되었습니다. 

아침 회의는 깊은 사고와 성찰을 장려하는 자극적인 토론과 마음챙김 실천으로 가득했습니다.  

교실 벽은 학생들의 인상적인 작품을 보여주는 생동감 넘치는 디스플레이와 함께 영감을 주는 명언 및 PYP 커리큘럼에 부합하는 시각 자료로 장식되었습니다. 세심하게 배치된 교실 레이아웃은 협업을 촉진하고 다양한 학습 활동을 위한 유연한 좌석 옵션과 지정된 공간을 제공했습니다. 

PYP의 핵심 원칙에 따라 첫 주에는 주체성과 주인의식을 고취하는 데 우선순위를 두었습니다. 학생들은 자신의 교육 여정을 스스로 선택하고 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 가졌습니다. 학생들은 자신이 선호하는 학습 공간을 자유롭게 선택하고 의사 결정 과정에 참여하여 자율성과 진정한 참여 의식을 키울 수 있었습니다. 

As an educator, we are truly excited about the immense potential that each of our students possesses and eagerly anticipate witnessing their growth and development as they wholeheartedly embrace the transformative philosophy of the PYP. 

카쉬 하르다사니
PYP Y6 담임 교사