원칙
초학문적 설계
PYP의 고유한 특징은 초학문적 성격입니다. 가능한 한 사회, 과학, 문해력, 수학, 예술, 디자인 사고, 컴퓨팅 사고의 지식과 기술을 탐구 프로그램(POI)에 엮어 넣습니다.
POI는 매년 검토하여 교육과정 기준에 맞추고 학년 간·학년 내 일관성을 유지합니다. 별도의 문해력·수학 수업도 균형 잡힌 프로그램의 일부로, 모든 학생이 탄탄한 기초를 다지도록 합니다.
- 우리는 누구인가
- 우리가 속한 공간과 시간
- 우리 자신을 표현하는 방법
- 세계가 돌아가는 방식
- 우리 자신을 조직하는 방법
- 지구 공유하기
프로그램 구성
균형 잡힌 일주일 학습
언어 습득
유치부부터 5학년까지 모든 학생이 영어와 중국어를 배웁니다.
- 영어
- 중국어
전담 교사
체육·보건, 미술, 음악은 전담 교사가 가르치며, 모든 학생의 주간 시간표에 정규 편성되어 있습니다.
주체성과 행동
자신의 학습을 주도하는 학생
학습자 주체성
주체성을 지닌 PYP 학생들은 스스로 학습을 시작하고 책임집니다. 뚜렷한 정체성과 자기 신뢰를 바탕으로 배우며, 다른 사람들과 함께 공동체를 만들고 타인의 의견, 가치, 필요를 이해합니다.
PYP 전 과정에서 학생들은 주도적으로 행동하고, 관심사와 궁금증을 나누며, 스스로 선택할 기회를 갖습니다.
행동
행동은 학생 주체성의 핵심이며, PYP의 학습 방식과 국제적 소양이라는 목표의 중심에 있습니다. 개인적·집단적 행동을 통해 학생들은 국제적 소양을 갖춘 사람으로서의 책임과 공동의 목적을 위해 함께 일하는 가치를 배웁니다. 행동의 예:
- 태도의 변화
- 앞으로의 행동 계획 세우기
- 자신, 타인, 환경에 대한 책임감이나 존중 보여 주기
- 청소년 옹호 단체를 이끌거나 참여하기
- 학교 의사 결정에 참여하거나 공동체, 지역, 세계의 결정 지원하기
- 참여
- 옹호
- 사회 정의
- 사회적 기업가 정신
- 생활 속 선택
IB 학습자상
아이의 전인적 성장
학습자상의 특성은 지적, 개인적, 정서적, 사회적 성장을 아우릅니다. 이를 기르는 과정에서 학생들은 자신과 타인, 주변 세계를 존중하는 국제적 소양을 갖춘 적극적이고 배려하는 공동체 구성원으로 성장합니다.
- 탐구하는 사람
- 지식을 갖춘 사람
- 사고하는 사람
- 소통하는 사람
- 원칙을 지키는 사람
- 열린 마음을 지닌 사람
- 배려하는 사람
- 도전하는 사람
- 균형 잡힌 사람
- 성찰하는 사람
PYP 전시회
탐구에서 영향력으로
PYP 전시회에서 5학년 학생들은 스스로 선택해 탐구한 문제나 기회에 대한 이해를 보여 줍니다. 학습을 계획하고 발표하며 평가하는 과정에서 책임감과 행동하는 역량을 드러냅니다. 학생 주체성, 그리고 PYP 과정 내내 학생들을 길러 준 공동체를 기리는 뜻깊은 자리입니다.
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