유아기 교육 철학
놀이를 통한 탐구
놀이를 통한 탐구를 아이의 사회·정서, 언어, 인지, 신체 발달이 드러나는 주된 방식으로 존중합니다.
어린 학습자 한 명 한 명의 고유한 학습 방식, 문화적 배경, 관심사, 정체성을 존중하며, 모두가 교육의 진정한 동반자로서 함께하고 싶어지는 따뜻하고 포용적인 가족 같은 분위기를 만들고자 합니다.
왜 IB 유아 과정인가
가정들이 IB 유아 과정을 선택하는 이유
유아 과정은 우리의 주요 교육과정인 IB 연속 과정의 첫걸음입니다. 아이들은 만 2세부터 입학하여 IB 디플로마까지 같은 탐구 중심 방식으로 성장합니다.
만 2세부터 12학년까지 하나의 과정
아이들은 K반에서 IB 초등 프로그램을 시작해 PYP, MYP, DP로 이어지며, 그 과정에서 학교나 교육과정을 바꿀 필요가 없습니다.
세계적으로 인정받는 교육
UISG는 광저우 최초의 IB 월드 스쿨입니다. PYP는 전 세계 IB 학교에서 운영되므로, 이주하는 가정도 IB 학교 간에 쉽게 옮길 수 있습니다.
정규 시간 내 모국어 수업
모국어 수업은 유아 과정 시간표에 포함되어 있어, 아이들은 영어와 중국어와 함께 모국어도 꾸준히 키워 갑니다.
전문 수업과 캠퍼스 전체
전문 수업, 수영 프로그램, 야외 놀이로 어린 학습자들은 호숫가 캠퍼스에서 풍성하고 균형 잡힌 한 주를 보냅니다.
활동 포함
IB 학생은 교사가 진행하는 방과 후 활동(ECA)에 추가 비용 없이 참여할 수 있어, 학교생활을 더욱 풍성하게 누릴 수 있습니다.
초기 코딩과 디자인 씽킹
아이들은 화면 없는 Tale-Bot Pro 로봇을 코딩하고 디자인 씽킹의 첫걸음을 내딛습니다. IB 디플로마까지 이어지는 기술, 혁신 & 디자인 과정의 시작입니다.
유아 교육의 두 가지 접근
IB 유아 과정과 몬테소리의 차이
두 프로그램 모두 아이를 유능하고 호기심 많은 존재로 봅니다. 차이는 탐구가 이루어지는 방식과, 그것이 이후 학교생활로 이어지는 방식에 있습니다.
IB PYP 유아 과정의 탐구
PYP에서 탐구는 프로그램 전체를 구성하는 틀입니다. 대개 협력적으로 이루어지며 개념을 중심으로 구성됩니다.
- 학습은 초학문적 주제와 탐구 단원으로 구성됩니다. 유아 과정은 1년 동안 6개 주제 중 4개를 탐구합니다.
- 놀이 중심 학습이 주된 방식입니다. 아이와 교사가 함께 배움을 만들어 가며, 교사는 함께 탐구하는 사람입니다.
- 형태, 기능, 인과, 변화 같은 핵심 개념과 학습자상, 학습 접근 방식이 아이들이 탐구할 질문을 이끕니다.
- 주체성과 학생의 목소리는 명확한 목표입니다. 아이들은 무엇을, 어떻게 탐구할지 함께 정합니다.
- 평가는 지속적으로 이루어지며, 주로 학습 기록을 통해 진행됩니다.
몬테소리의 탐구
몬테소리는 아이 주도의 발견을 바탕으로 합니다. 아이들은 스스로 작업을 고르고, 자기 속도로 탐색하며, 손으로 다루는 교구를 통해 답을 찾습니다. 여기서 탐구는 개별적이며 교구 중심입니다.
- 분홍탑이나 꼭지 달린 원기둥 같은 자기 수정 교구로 아이는 어른의 개입 없이 스스로 오류를 찾고 고칩니다.
- 교사, 곧 '가이드'는 아이를 세심하게 관찰하고, 아이가 다음 교구를 할 준비가 되면 주로 일대일로 짧게 시연합니다.
- 학습은 일상생활, 감각, 언어, 수학, 문화 영역에 걸쳐 세심하게 순서가 정해진 교구를 따릅니다.
- 아이들은 보통 약 3시간 정도의 긴 연속 작업 시간을 갖습니다.
| 주요 차이 | 몬테소리 | IB PYP 유아 과정 |
|---|---|---|
| 학습의 동력 | 준비된 환경과 전문 교구 | 탐구 단원 안에서 생겨나는 아이들의 질문 |
| 사회적 구조 | 주로 개별 작업 | 소그룹 및 전체 그룹의 협력 학습 |
| 교사의 역할 | 교구를 제시하는 관찰자이자 안내자 | 함께 탐구하는 사람이자 촉진자 |
| 커리큘럼 | 정해진 발달 순서에 따른 교구 | 학교가 맞춰 운영하는 개념 기반 틀 |
| 놀이 | 목적 있는 '작업', 역할 놀이는 덜 강조 | 상상 놀이를 포함해 놀이가 중심 |
| 연령 구성 | 혼합 연령, 보통 3–6세가 함께 | 보통 나이 또는 학년별 편성 |
| 기술과 디자인 | 기술 없이 손으로 다루는 몬테소리 교구 | 화면 없는 Tale-Bot Pro 코딩과 초기 디자인 씽킹 |
| 질 관리 | AMI 등 몬테소리 협회 | IB 인가 및 평가 주기 |
| 이후의 과정 | 만 6세 이후 초등 과정으로 진학 | 같은 IB 틀이 PYP, MYP, DP까지 이어짐 |
두 과정의 공통점
두 과정 모두 손으로 하는 경험, 세심하게 설계된 학습 환경, 전인적 발달을 중시합니다. UISG에서는 Utahloy Nursery Center의 아이들이 만 2세부터 IB 유아 과정으로 옮겨 12학년까지 IB를 이어 갈 수 있습니다.
학습 영역
아이의 전인적 성장
사회·정서
아이들이 감정을 표현하고, 의미 있는 우정을 쌓고, 회복탄력성을 기르며 배려하고 균형 잡힌 사람이 되도록 돕습니다.
언어
PYP 체계를 통해 아이들은 영어와 모국어로 탄탄한 의사소통 능력을 기릅니다.
인지
탐구를 통해 아이들은 수학, 문제 해결, 창의적·비판적 사고의 지식을 쌓습니다.
신체
체육, 수영 프로그램, 야외 놀이를 통해 아이들은 용기를 보여 주며 균형 잡힌 사람으로 성장합니다.
유아기의 하루
놀고, 탐색하고, 깊이 파고드는 시간
IB 초등 교육 프로그램에 따라 아이들은 긴 탐색·놀이 시간을 갖고 탐구에 깊이 몰입합니다.
유아기 학급은 야외 놀이, 전담 수업, 모국어, 탐구 단원(UOI) 등 균형과 전인적 발달을 돕는 다양한 전담·담임 학습에 참여합니다.
아래는 K2 하루 일과 예시이며, 시간은 학급마다 다릅니다.
| 교시 | 시간 | 활동 |
|---|---|---|
| P1 | 8:20 – 9:05 | 등교 및 아침 모임 |
| P2 | 9:10 – 9:55 | 야외 놀이 |
| 9:55 – 10:25 | 오전 간식 | |
| P3 | 10:30 – 11:15 | 전담 수업 |
| P4 | 11:20 – 12:05 | 전담 수업 |
| 12:05 – 13:00 | 점심 및 휴식 | |
| 담임 시간 | 13:05 – 13:35 | 탐구 단원 |
| P5 | 13:40 – 14:25 | 모국어 |
| P6 | 14:30 – 15:20 | 탐구 단원 |
탐구의 실제
K1 탐구 단원
각 탐구 단원은 놀이, 질문, 발견을 통해 큰 아이디어를 탐구합니다. 다음은 K1의 한 예입니다.
- 내 몸의 여러 부분(형태)
- 우리가 서로 비슷하고 다른 점(관점)
- 내 몸이 할 수 있는 일(기능)
열린 마음, 성찰, 도전
학습 접근 방식조사 및 의사소통 기술
자녀가 배우게 될 내용학습 환경
놀이와 발견을 위한 공간
유아기 학습 공간은 놀이, 탐구, 탐색을 촉진하도록 설계되어 어린 학습자들이 잠재력을 마음껏 발휘할 수 있습니다. 교사들은 환경을 활용해 아이들이 놀이를 통해 세상을 발견할 수 있는 의도적인 기회를 제공하며, 아이들은 안전하고 행복하며 소중히 여겨지는 공동체에서 자랍니다.
어린 학습자들은 매일 선생님, 친구들과 함께 배움을 만들어 가며 도전하고 창의성을 발휘하도록 격려받습니다.
UISG 유아기 들여다보기.
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