6학년 교실의 첫 주는 전체 학년의 분위기를 결정짓는 중요한 시기입니다. 초등 프로그램(PYP) 교실의 교육자로서 저희는 처음부터 학생들의 어린 마음을 사로잡을 수 있는 활기찬 시작을 간절히 기대했습니다. 지금 돌이켜보면 첫 주가 우리의 기대를 뛰어넘었을 뿐만 아니라 일 년 내내 지속적인 학습과 성장을 위한 탄탄한 토대를 마련했다고 자신 있게 말할 수 있습니다. 

첫 주 동안 우리는 아이스브레이커 활동, 팀 빌딩 연습, 나눔 서클에 적극적으로 참여하여 모든 사람의 목소리를 듣고 소중히 여겼습니다. 이러한 활동은 소속감을 키울 뿐만 아니라 학생들이 마음을 열도록 장려하여 학생들이 자유롭게 자신을 표현할 수 있는 안전하고 포용적인 교실 환경을 조성했습니다.  

긍정적인 교실 커뮤니티를 구축하는 것 외에도 명확한 기대치를 설정하는 것이 중요하다는 점을 강조했습니다. 학생들은 협업과 팀워크를 위한 분위기를 조성하면서 필수적인 합의를 도출했습니다. 학습에 대한 접근법(ATL) 기술, 학습자 프로필 속성, IB 개념 및 책임에 대한 토론을 심도 있게 다루었습니다. 또한 교실 루틴과 행동 지침을 소개하여 학생들이 이러한 기본 규칙을 이해하고 받아들일 수 있도록 했습니다.  

학생들은 이러한 기대와 합의를 열렬히 받아들였고, 이는 조화롭고 긍정적인 교실 커뮤니티를 만드는 데 밑거름이 되었습니다. 

아침 회의는 깊은 사고와 성찰을 장려하는 자극적인 토론과 마음챙김 실천으로 가득했습니다.  

교실 벽은 학생들의 인상적인 작품을 보여주는 생동감 넘치는 디스플레이와 함께 영감을 주는 명언 및 PYP 커리큘럼에 부합하는 시각 자료로 장식되었습니다. 세심하게 배치된 교실 레이아웃은 협업을 촉진하고 다양한 학습 활동을 위한 유연한 좌석 옵션과 지정된 공간을 제공했습니다. 

PYP의 핵심 원칙에 따라 첫 주에는 주체성과 주인의식을 고취하는 데 우선순위를 두었습니다. 학생들은 자신의 교육 여정을 스스로 선택하고 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 가졌습니다. 학생들은 자신이 선호하는 학습 공간을 자유롭게 선택하고 의사 결정 과정에 참여하여 자율성과 진정한 참여 의식을 키울 수 있었습니다. 

교육자로서 저희는 학생 개개인이 가진 엄청난 잠재력에 대해 진심으로 기쁘게 생각하며, 학생들이 PYP의 혁신적 철학을 진심으로 받아들이면서 성장하고 발전하는 모습을 목격할 수 있기를 간절히 기대합니다. 

카쉬 하르다사니
PYP Y6 담임 교사