8학년 코메디 델라르테 그룹 장면▼

Year 8 학생들은 예술의 희극 단원을 통해 이탈리아의 희극 장르인 코메디디아 델라르테를 탐구했습니다. 학생들은 먼저 조사 기술을 코메디아의 등장인물에 대한 조사에 적용한 다음 그룹을 구성하여 8학년 또래 친구들에게 코메디아 시나리오를 발표했습니다. 판탈로네, 일 도토레, 일 카피타노와 같은 노인들과 플라비오와 이사벨라, 자니(하인과 광대 캐릭터), 알레치노, 콜롬비나, 브리겔라, 페드롤리노 같은 젊은 연인들이 유쾌하고 때로는 혼란스러운 상황에 등장했습니다.

9학년 셰익스피어 모놀로그▼
9학년 학생들은 셰익스피어 원작 희곡 텍스트에서 독백을 선택하고, 연구하고, 배우고, 연습하고, 공연해야 했습니다. 학생들은 배우로서의 역할에 대한 해석, 형태, 선택, 구성, 통찰력을 보여줄 뿐만 아니라 감독과 함께 독백에 대해 작업해야 했습니다. 메모를 작성하고 대본에 주석을 달면 아이디어와 통찰력의 해석, 형성, 선택 과정을 확인할 수 있습니다. (예술 과정 일지). 재능(자신감과 통제력)을 가지고 연기하며 자신의 독백이 나오는 연극 스타일에 대한 인식, 이해, 통제력을 잘 보여줍니다. 청중과 지속적으로 소통하고 있으며, 따라서 청중의 참여를 유지하기 위해 강한 목소리, 몸, 자세를 사용합니다.

10학년 '안티고네' - 고대 그리스 희곡과 스즈키 타다시, 비서양 연극의 만남 ▼.
학생들은 스즈키 타다시의 현대 일본 연극 양식을 조사하고, 연구하고, 배우고, 연습하고, 공연한 다음 신체 연극 훈련과 고대 텍스트를 결합해야 했습니다. 학생들은 10가지 걸음걸이와 4가지 기본 자세를 연습하고, 배우고, 공연해야 했습니다. 적극적인 참여와 집중력, 적극적인 경청을 유지해야 합니다. 위의 기술을 사용하여 수업 중 및 공개 공연에 참여합니다. 지난 9월에 보셨듯이
그런 다음 학생들은 오디션 과정을 거치고, 대본에 주석을 달고, 안무/블록을 배우고, CREW 임무(가면, 의상, 홍보 포스터, 소개 PPT, 사운드트랙 큐레이팅)를 디자인해야 했습니다. 또한 예술가의 성찰 글쓰기(예술 과정 일지), 아이디어의 선택, 통찰력을 해석하고, 형성하고, 선택하고, 구조화하고, 자신의 역할에 대한 통찰력을 보여줍니다. 마지막으로 감각(자신감과 통제력)을 발휘하고 스타일을 잘 인식, 이해, 통제하는 모습을 보여 줍니다.

12월 14일에 7학년 연극반 학생들이 '리더스 시어터' 버전의 '맥베스'를 공연할 것을 기대합니다.

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미스 제니퍼 라자렉
중등 공연 예술: 
DP & MYP 극장

말콤 모히니
공연 예술 책임자(초중등)중등 공연 예술: 
DP & MYP 음악 / MYP 극장