지난 2주간의 UISZ 학교생활은 UISZ를 멋진 커뮤니티로 만드는 요소들을 보여주는 다양한 이벤트로 가득했습니다. 우리 교직원들은 이틀 동안 모범 사례를 탐구하고 언어 학습자를 지원하고 공동체 의식을 강화하고 학생 복지를 지원할 수 있는 방법을 모색하기 위한 전략에 대해 협력하는 데 시간을 보냈습니다. 학생들과 교사들은 커뮤니티의 날과 스포츠 데이로 가족들을 환영하고 학교 전체에서 학습 성과를 축하했습니다. 우리는 학생과 교직원이 서로 소통하고 모험에 도전하며 서로에 대한 배려를 보여주는 사례를 보았습니다. 학생들이 각 하우스에서 게임을 즐기고 선의의 경쟁을 하는 동안 서로를 응원하는 모습에서 배려가 분명하게 드러났습니다. 교직원들은 학생들이 다양한 활동으로 가득한 하루를 보낼 수 있도록 돕고, 학생들이 정규 수업 시간 외에도 학습에 참여할 때 자율적으로 규칙을 지킬 수 있도록 지원했습니다. 교직원과 학생들은 초등학교의 학생 댄스 공연, 스포츠 데이의 단체 게임 활동, 교직원 전문성 개발 세션 및 학부모 프레젠테이션을 통해 소통하는 시간을 가졌습니다. 이 모든 과정을 통해 학생과 교직원은 안전지대를 벗어나 긍정적인 학습 커뮤니티로 계속 성장하는 데 도움이 될 커뮤니티 행사와 토론에 적극적으로 참여하였습니다.
초등교육과정
UISZ에서는 학생들에게 자신의 모든 측면을 개발할 수 있는 기회를 제공합니다. 저희는 학생들의 학업에 대한 기대치가 높기 때문에 학생들에게 인격의 모든 영역을 개발할 수 있는 시간과 지원을 제공해야 합니다. 저희는 매일 학교에서 활동적인 활동과 정적인 활동, 탐구와 실습, 개인 및 그룹 작업 사이의 균형을 유지하면서 이를 수행합니다. 저희는 학습 내용과 학습 방법의 다양성이 학생들이 다재다능하고 유능한 학습자가 되는 데 도움이 된다는 것을 잘 알고 있습니다.
교육자들 사이에서는 이를 교육과 학습에 대한 총체적인 접근 방식이라고 부르기도 합니다. 이 아이디어는 UISZ의 사명에 깊이 뿌리를 두고 있으며 전략과 실천에서 중심적인 역할을 담당합니다. 또한 정규 수업이 끝난 후에도 학생과 교사는 이 원칙을 따릅니다. 저희의 과외 활동(ECA)은 학생들에게 다양한 활동을 경험할 수 있는 기회를 제공합니다. 이러한 각 활동은 학생들이 인성의 여러 영역을 개발할 수 있는 기회를 제공합니다.
예를 들어, 지난 몇 주 동안 초등학교 학생 25명으로 구성된 그룹이 자신만의 레고 세트를 만들었습니다. 우리는 먼저 방대한 양의 레고 설명서를 살펴보는 것으로 시작했습니다. 우리는 이 설명서가 그림만 보고도 복잡한 세트를 만들 수 있도록 명확하게 설명되어 있다는 사실에 감탄했습니다.
각 팀은 레고 세트를 디자인하는 것부터 시작했습니다. 아이디어를 결정하고 토론하고, 레고 컬렉션에서 유용한 부품을 찾아보고, 조립하고, 테스트하고, 수정하고, 디자인을 다시 만들었습니다. 이 과정에서 이미 여러 언어를 오가며 의사소통을 해야 했습니다. 창의적으로 생각하고 문제를 해결하고 의견 차이를 해소할 방법을 찾아야 했습니다.
레고 세트를 조립한 후 학생들은 일련의 설명서를 만들었습니다. 우리는 역순으로 작업해야 한다는 것을 깨달았고, 세트를 조심스럽게 분해하고 각 단계를 문서화했습니다. 이 연습을 통해 우리는 사용자의 관점에서 설명서를 볼 수밖에 없었습니다. 우리는 자기 관리 기술을 사용하여 블록을 확인하고 설명서를 논리적인 순서로 정리해야 했습니다.
이 방과 후 활동은 UISZ에서 제공하는 다른 모든 ECA와 마찬가지로 청소년을 전인적인 인간으로 보고 가르칠 때 얼마나 풍부한 학습이 이루어질 수 있는지 보여줍니다.
중등교육과정
인간 시스템과 통계 속으로 들어가기!
안녕하세요, 여러분! 올해 MYP 과학에서는 인체 시스템을 탐구하는 흥미진진한 여정을 시작하려고 합니다. 우리는 우리 몸의 놀라운 부분과 이들이 어떻게 함께 작동하여 우리를 살아있게 하는지에 대해 배우고 있습니다. 혈액을 펌프질하는 심장부터 산소를 교환하는 폐까지, 모든 것이 어떻게 연결되어 있는지 보는 것은 놀랍습니다!
체험 학습을 위해 저희는 재미있는 활동을 해왔습니다. 예를 들어, 미술과 공예를 이용해 소화기관과 호흡기관 등 다양한 인체 시스템의 모형을 만들었습니다. 이를 통해 시스템을 더 잘 시각적으로 표현하고 팀워크와 창의성을 장려할 수 있었습니다. 또한 우리 몸이 음식의 영양분과 공기 중의 산소를 사용하는 방식과 같이 이러한 시스템이 상호 작용하는 방식에 대해 활발한 토론을 진행했습니다.
첫 번째 실험을 준비하면서 배운 용어를 실제로 사용해 볼 생각에 벌써부터 기대가 됩니다! 실험을 진행하면서 ‘설명하기’, ‘분석하기’, ‘평가하기’ 등의 용어를 사용하게 될 것입니다. 이것은 우리가 배운 것을 적용하고 과학이 실제로 작동하는 것을 볼 수 있는 환상적인 방법입니다. 또한 국제 바칼로레아 프로그램을 준비할 때 중요한 평가 기준을 따라가다 보면 우리에게 기대되는 점과 개선 방법을 이해하는 데 도움이 됩니다.
또 한 가지, MYP 4학년 수학에서는 통계의 중요성을 발견하고 있습니다. 과학, 비즈니스, 일상 생활에서 데이터가 어떻게 사용되는지 배우고 있습니다. 통계를 이해하는 것은 우리 주변의 세계를 이해하는 데 도움이 되며 앞으로의 공부에도 매우 중요합니다.
전반적으로 올해는 탐구와 호기심에 관한 해입니다! 앞으로의 흥미진진한 도전을 준비하면서 인간 시스템과 통계의 힘에 대해 더 많이 배우기 위해 계속 노력합시다!
디플로마 과정
학기 초부터 중국어 LL SL과 HL 학생들은 시 ‘슈팅의 시’와 장아일링의 소설, 두 가지 문학 장르에 대한 학습을 마쳤습니다. 다음 주에는 장 아이링의 ‘링칭’과 ‘봉쇄’를 공유하고, 다음 주 금요일에는 장 아이링의 소설에 대한 시험이 있을 예정입니다. 지금까지 HL 학생들은 소설 ‘외부인’에 대한 학습을 마쳤고, 현재 첸중슈의 ‘포위된 요새’를 공부하고 있습니다. 시험을 준비하며 시험 2 에세이와 글쓰기 프롬프트를 작성하는 방법을 가르쳤습니다. 다음 단계에서는 IO에 대한 공부를 시작할 것입니다. 학생들이 수업 시간에 주의 깊게 듣고 적극적으로 필기하며 중국어 학습을 끝까지 마칠 수 있기를 바랍니다.
홍콩 중등교육과정 프로그램
이번 주 물리 수업에서 학생들은 뉴턴의 세 가지 운동 법칙, 지렛대의 원리, 힘의 합성과 분해의 개념에 대해 배웠습니다. 이러한 힘과 운동의 기본 법칙을 공부함으로써 학생들은 주변에서 일어나는 힘과 관련된 현상을 더 깊이 이해할 수 있게 되었습니다. 특히 크레인, 낙하산, 중력 가속도 등 일상 생활에서 흔히 볼 수 있는 기계 장치 및 물리적 현상과 관련된 이러한 원리는 학생들의 이해도를 더욱 높여주었습니다. 이 경험은 또한 학생들에게 기계의 응용과 힘과 관련된 자연 현상의 해석에 대한 새로운 관점을 제공했습니다. 저는 학생들이 물리학 지식을 일상생활에 점점 더 많이 적용하여 궁극적으로 우리 삶의 질을 향상시킬 것이라고 믿습니다.
모두 행복한 주말 보내세요.
감사합니다.
유탈로이 정청 국제학교 & 기숙사
