UISZ 커뮤니티 여러분,
학생들은 지난 한 주도 UISZ에서 생활하며 배움의 시간을 보냈습니다. 우리는 다음 주에 있을 두 가지 중요한 행사를 준비하면서 한 주를 알차게 보냈습니다. 첫째, 4월 24일에는 연례 환경 교육의 날을 맞아 지구를 기념할 예정입니다. 이 날에는 우리의 소중한 지구에 대한 관심을 높이기 위한 다양한 발표와 활동이 진행될 예정입니다. 4월2 5일에는 9, 10, 11학년 학생들이 오후에 UISG로 이동하여 유탈로이의 첫 직업 박람회에 참석할 예정입니다. 다양한 산업 분야의 대표들이 참석하여 자신의 사업과 서비스에 대한 정보를 제공하고, 향후 인턴십과 취업 기회를 고려하도록 학생들을 초대할 예정입니다. 또한 4월 29일에는 5학년 학생들이 부모님, 또래 친구들, 선생님들에게 PYP 전시회를 선보일 예정입니다. 학생들이 준비한 것을 보고 배울 수 있기를 기대합니다!
이제 여름방학이 8주밖에 남지 않았다는 것이 믿기지 않습니다. 그때까지 할 일이 정말 많습니다!
UISZ 달력 2024-2025
내년 달력을 다음과 같이 발표하게 되어 기쁘게 생각합니다. 여기에는 2024-2025년의 주요 일정이 포함되어 있습니다. 춘절 기간에 여행을 가야 하는 분들에게 좋은 소식이 있습니다: 2주간의 방학이 다시 생겼습니다!
주요 일정 안내
초등교육과정
지난 9주 동안 학교에서 Year 5 학생들은 PYP 전시회 (또는 PYPx) 를 열심히 준비했습니다. PYP 전시회는 Primary Years 프로그램의 핵심 프로젝트입니다. 이것은 학생들이 초등학교에서 습득한 많은 기술을 응용할 수 있는 기회입니다. 학생들은 PYP에서 몇 년 동안 글을 기획하는 방법, 파워포인트 사용 방법, 크고 복잡한 수학 문제를 작은 문제로 분해하는 방법 등 매우 구체적인 기술을 배웠습니다. 동시에 국제 바칼로레아(IB) 역시 학생들이 학습에 대한 접근법(또는 AtL)이라는 중요한 기술을 쌓도록 장려합니다.
보다 일반적인 학습 접근법과 함께 이러한 특정 기술은 PYP 전시회 기간 동안 학생들을 위한 학습 도구입니다.
또한 PYP 전시회는 학생들의 호기심과 학습자로서 성장하는 독립성을 축하하는 자리이기도 합니다. 우리는 학생들이 자신의 학습 과정에 대한 주도권을 가질 수 있도록 권한을 부여하여 주체성과 행동을 지원합니다. 학생들은 자신과 공감하는 현실의 문제나 기회를 찾아 탐구하고 개인적인 관심과 열정을 추구할 수 있도록 장려됩니다. 학생들은 개별적으로 또는 동료들과 함께 연구 프로젝트를 수행합니다.
멘토와 교사의 지도하에 학생들은 선택한 연구 주제에 대해 깊이 있게 탐구하고 지식을 공유하며 의미 있는 실천 프로젝트를 실현합니다. 이 프로젝트에서 각 학생은 자신의 관심사와 열정을 따르지만, 우리 모두는 유엔의 지속 가능한 개발 목표(SDGs)의 틀을 사용합니다.
PYP 전시회는 UISZ 학습 커뮤니티 전체가 한자리에 모이는 순간이기도 합니다. 이 놀라운 학습 여정의 마지막을 앞두고 있는 지금, Year 5 학습 커뮤니티는 여러분 모두를 PYPx 축하 행사에 초대하게 되어 매우 기쁩니다. 이것은 이 프로젝트의 정점이자 학생들이 자신의 작품을 공유할 수 있는 기회이며, 여러분이 학생들의 발전을 축하하는 데 동참할 수 있는 기회입니다.
지난주 UISZ는 도서 주간을 맞아 “변화를 위한 독서”를 주제로 기념행사를 가졌습니다. 이 주제는 독서가 어떻게 우리의 관점을 바꾸고 지역 및 글로벌 커뮤니티에서 긍정적인 행동을 촉진할 수 있는지를 기념하는 것입니다. 독서 주간은 재미있고 활동적인 학습으로 가득했습니다! 월요일에는 학생들이 좋아하는 책을 학교로 가져와 “미스터리 리더” 전시회를 열었습니다. 학생들은 또한 초등 및 중등 도서관 외부에 서평을 게시하여 각자의 생각을 공유했습니다.
화요일에 UISZ는 출판 작가 한 명을 맞이했습니다! 그녀는 글을 쓸 때 영감을 얻는 방법과 책을 출판하는 방법에 대한 통찰력을 공유했습니다. 중등부 학생들과 초등부 학생들은 각각 이 작가와 세션을 가지며 그녀의 소중한 경험으로부터 배웠습니다.
이번 주 하이라이트 중 하나는 아마도 학생 작가와의 만남 이벤트였을 것입니다. 금요일 오후에 코브라 카페에서 K3-Y5 초등부 학생들이 서로의 글을 공유했습니다. 중고등부 학생, 교사, 학부모 모두 멋진 젊은 작가들을 축하했습니다.
중등교육과정
MYP 언어와 문학 수업은 현재 모두 텍스트를 분석하고 토론하는 작업을 하고 있습니다.
6학년과 7학년 통합반은 영화 ‘패딩턴’과 소속감의 중요성에 대한 주제를 공부한 후 영화 에세이를 마무리하고 있습니다. 다음에는 다양한 텍스트가 어떻게 시점을 사용하여 독자의 경험에 영향을 미치는지 살펴볼 것입니다. 학생들은 이러한 선택이 텍스트의 등장인물 및/또는 화자에 대한 공감에 어떤 영향을 미치는지 고려할 것입니다.
8학년과 9학년 통합반은 공포 장르의 단편 소설을 쓰는 소그룹 과제를 막 마쳤습니다. 학생들은 이제 시를 분석하여 시인의 언어와 구조적 선택의 효과에 대해 토론하는 방법을 배우고 있습니다. 학생들은 곧 자신이 선택한 주제에 대해 출판된 시를 선정하고 소개하는 시 선집을 만들 예정입니다.
10학년 학생들은 시 분석 단원을 마무리하고 있습니다. 학생들은 시의 목적과 특정 효과를 내기 위해 언어를 어떻게 사용할 수 있는지 공부하고 있습니다. 학생들은 전쟁의 참상에 대한 마지막 시를 분석하고 있으며, 다음에는 청중에게 시를 소리내어 전달하는 방법을 살펴볼 것입니다.
디플로마 과정
DP 비주얼 아트_ UISZ 아트 룸 스튜디오 작업
패브릭을 공예품으로, 공예품을 의미 있는 예술 작품으로
Sandy에게 섬유 또는 실은 흥미로운 매체이며, 그녀는 매듭에 색상, 질감, 부드러움, 촉감을 세심하게 사용하여 감각적인 스튜디오 작품을 제작했습니다. 패브릭에 매료된 그녀는 태피스트리, 뜨개질, 직조 개념을 탐구하여 예술 작품을 만들게 되었습니다.
처음에는 뜨개질을 공예로 생각했지만, 곧 그 과정을 즐기며 의미 있는 예술 작품을 제작하기 시작했습니다. 이 과정에서 작가는 창의성의 뉘앙스를 표현하고 자신의 작품을 선보일 준비가 되었습니다.
Sandy는 타비 직조 외에도 수막과 이집트 매듭 기법도 사용했습니다. 끈이 서로 엉키지 않도록 분리하고 길이를 측정하기 위해 작가는 자, 나무 붓, 바늘 등과 같은 다양한 도구와 기법을 사용했습니다. 그 방법과 결과물에는 약간의 틈이 있거나 촘촘하게 짜여져 있어 딱딱하기보다는 다른 방식으로 의미를 만들어내어 더욱 재미있어 보입니다.
또한 그녀는 천연 섬유를 이용한 의인화 조각 작업을 하는 아티스트 Mrinalini Mukherjee와도 교류하고 있습니다. 글로벌하고 문화적인 관점을 제시하면서 아티스트와의 관계를 구축합니다.
홍콩 중등교육과정프로그램
지난 목요일 HKDSE 시험이 시작되었습니다. 4월 9일 홍콩에서 시험을 치르기 위해 UISZ HKDSE Y2 학생들이 홍콩으로 향했습니다. 첫 번째 과목은 중국어였습니다. 시험 전에 선생님은 학생들이 최종 복습을 할 수 있도록 책을 엮어주었습니다. 4월 11일, 중국어 시험이 끝났습니다. 올해 1교시에는 <서유기>, <육국지> 등 6개의 중국 고전 텍스트와 중국 신장 위구르 자치구 출신 작가 리좐의 현대 중국 산문 <번영>이 포함되었습니다. 추가 고대 중국어 텍스트는 “세계 이야기에 대한 새로운 설명”과 “동포 지린의 기록”에서 선택되었습니다. 시험이 끝난 후 많은 학생들이 올해 중국어 지문이 어렵지도 않고 쉽지도 않았다고 말했습니다. 선생님들도 일부 학생들로부터 긍정적인 피드백을 받았습니다. 모든 학생들이 오만하거나 낙담하지 않고 계속해서 부지런히 공부하고 학업과 휴식의 균형을 유지하기를 바랍니다. HKDSE 시험을 학습의 결과를 보여줄 수 있는 기회이자 자신을 더 잘 이해할 수 있는 기회로 삼으시기 바랍니다. 모든 수험생이 목표를 달성하기를 기원합니다!
모두 행복한 주말 보내세요.
감사합니다.
유탈로이 정청 국제학교 & 기숙사
