행복한 12월입니다!
즐거운 방학을 앞두고 다양한 활동과 축하 행사로 가득한 이 계절을 맞이하며, 주변 사람들에게 긍정적인 기여를 할 수 있는 방법에 대해 생각해 볼 수 있는 좋은 기회를 가져보세요. 이 시기에는 종종 스트레스가 심해지는 경향이 있습니다. 이럴 때 우리는 주변에 있는 친구들이 스트레스를 극복할 수 있도록 지원할 수 있습니다.
우리는 함께 학습자와 가족 구성원이 주변 세계를 탐색하고, 적응하고, 영향을 미치는 과정에서 도움을 줄 수 있습니다. 다음은 이를 실천하기 위한 몇 가지 제안입니다:
1. 열린 마음으로 경청하세요.
경청을 통해 솔직한 공유가 가능하고 자녀와 가족 구성원이 자신의 필요를 표현하고 자신의 경험을 처리할 수 있는 기회를 제공합니다. 시간을 내어 자녀의 생각과 아이디어를 경청함으로써 자녀가 공유하고 자신감을 키울 수 있는 안전한 공간을 조성합니다.
2. 각자의 상황에 대한 각자의 이야기를 이해하세요.
우리 커뮤니티에서는 모두가 각자의 독특한 역사와 경험을 가지고 있습니다. 이를 인정함으로써 우리는 공감을 표하고 각 개인의 관점에 감사할 수 있습니다. 이해를 공유하면 소속감을 키울 수 있습니다.
3. 높은 기대치를 가지세요.
어려움에 직면했을 때 스스로가 잘 할 수 있다고 믿으면 도움이 됩니다. 다른 사람들에 대한 자신감을 표현함으로써 우리는 그들이 자신만의 솔루션을 개발하고 성장의 기회를 발견하도록 격려하고 힘을 실어줍니다.
우리는 함께 힘을 합쳐 우리 모두가 성공할 수 있는 지원 환경을 조성할 수 있습니다. UISZ 커뮤니티에 대한 지속적인 지원과 헌신에 감사드립니다!
초등교육과정
Year 4 학생들은 수학자의 워크숍에서 숫자의 패턴과 도형과 각도를 이용한 건축에 대해 배워왔습니다. 지금은 ‘스케이트보드 레인’이라는 배경 속의 수학 단원을 공부하고 있습니다. 학생들은 다음 정보를 통해 새로운 내용을 배우고 있습니다:
“오늘은 평행선, 수직선 및 평면도 모델과 관련된 몇 가지 큰 개념을 이해하기 위해 캘리포니아 대학교 산타바바라 스케이트보드 경로를 소개합니다. 이 단원은 평행선과 비전선 구성에 대한 토론으로 시작됩니다. 학생들은 파트너와 협력하여 두 장의 사진을 탐색하고 비교하여 평행선이 사진의 소실점에서 수렴하는 것을 확인합니다. 그런 다음 사진에서 명소의 평면 지도를 만들고 둘째 날에 열릴 수학 대회에서 지도를 공유합니다.”
학생들은 사진으로 작업하고 사진을 지침으로 삼아 평면 지도를 만드는 데 시간을 보냈습니다. 학생들은 평행선과 비전선을 사용하여 상황을 전개하는 과제를 수행하게 됩니다. 첫 번째 수학 대회와 학생들이 자신의 작품을 공유하는 갤러리 워크가 마무리되었습니다.
학생들은 스케이트보드의 길이가 회전의 측정에 영향을 미치는지 조사하는 플랫 킥 턴 레슨을 통해 이 내용을 이어갑니다. 또한 각도를 측정합니다. 이 수업에서는 비전 라인 그리기, 회전의 측정, 파노라마 사진의 속성을 살펴보고, 원통형 파나로마 조립하기, 내부 및 외부 각도와 스케이트보드 다각형의 측정에 나타나는 여러 패턴을 탐색하고 학습 내용을 성찰해 보는 수업이 이어집니다.
수학의 맥락에서는 수학적 조사에 깊이 있게 참여하고 각도 측정에 대해 탐구합니다. 학생들은 개별적으로 또는 파트너 또는 그룹으로 협력하여 조사를 해결합니다. 이 개념은 사고력 수학의 빅 아이디어 책에서 나온 것으로, 학생들에게 각도 측정에 대한 확장 학습을 제공합니다.
중등교육과정
언어 습득 수업에서 학생들은 리더십의 개념을 살펴보고 IB 학습자 프로필의 속성과 연결 지어 생각해 보았습니다. 확인된 주요 속성에는 효과적인 리더의 특징인 사고하는 사람, 열린 마음을 가진 사람, 소통하는 사람, 도전하는 사람, 배려하는 사람, 원칙을 지키는 사람 등이 있습니다. 리서치와 인정받은 리더들의 증언 분석을 통해 학생들은 리더십에 대한 주목할 만한 결론에 도달했습니다. 학생들은 리더십은 타고난 특성이 아니라 인생의 다양한 지점에서 누구나 달성할 수 있는 역할이라는 것을 인식했습니다. 또한 학생들은 공식적인 인정이나 권위 없이도 다른 사람에게 긍정적인 영향을 미치는 비공식적인 리더의 존재에 대해서도 배웠습니다. 이러한 리더는 자신의 행동을 통해 영감을 주고 다른 사람들이 꿈을 꾸고, 배우고, 자신의 한계에 도전하도록 장려하는 환경을 조성하며 존 퀸시 애덤스의 정신을 구현합니다.
디플로마 과정
이번 주 DP 2 수학에서는 학생들이 수학 교사의 도움을 받아 수학 탐구 글쓰기를 본격적으로 마무리하고 있습니다. 이러한 탐구를 통해 학생들은 자신이 선택한 수학적 주제를 깊이 있게 탐구할 수 있습니다. 교사들은 IA 목표를 구체화하고, 데이터를 분석하고, 결과를 효과적으로 구조화할 수 있도록 개인별 맞춤 지도와 피드백을 제공하고 있습니다. 학생들이 높은 학업 기준을 충족하기 위해 피드백을 반영하면서 교실 분위기는 집중하는 모습으로 가득 차 있습니다.
또한 학생들은 다양한 수학적 개념을 탐구하는 수학 그룹 프레젠테이션을 위해 협업하고 있습니다. 이러한 팀워크는 복잡한 수학 문제를 함께 해결하면서 문제 해결 능력을 향상시키고 의사소통 능력을 키웁니다. 학생들이 수학에 대한 이해를 반영하는 매력적인 프레젠테이션을 만들기 위해 노력하면서 교실은 토론과 창의적인 아이디어로 가득 차게 됩니다.
다음 주를 앞두고 IB DP 1 학생들은 한 학기 동안의 학습을 평가하는 총괄 평가를 시작합니다. 학생들은 배운 주제에 대한 자신의 실력을 보여줄 준비를 하면서 설렘과 긴장감이 뒤섞여 있습니다: 수와 대수, 기하학, 함수 등의 과목에 대한 실력을 보여줄 준비를 하고 있습니다. 교사들은 학생들이 다가오는 평가에 대비하고 자신감을 가질 수 있도록 복습 세션과 학습 자료를 제공하여 헌신적이고 엄격한 연습 분위기를 조성합니다.
홍콩 중등교육과정프로그램
이번 주 학생들은 활기차고 적극적으로 수업에 참여하며 학습에 대한 긍정적인 태도를 보여주었습니다. 학생들은 주의 깊게 경청하고 비판적으로 생각하며 열정적으로 참여하여 활기찬 교실 분위기를 조성하고 우수한 학습 상태를 보여주었습니다. 교사의 지도 아래 학생들은 수업 내용을 숙지했을 뿐만 아니라 자기 주도적 학습 능력을 향상시켜 향후 학습을 위한 탄탄한 토대를 마련했습니다.
이번 주 경제 수업에서는 거꾸로 교실 방식을 채택했습니다. 키아라, 카일, 킬리안 등 3명의 학생이 주요 지식 요점을 설명하고 복습하는 역할을 맡았습니다. 학생들은 잘 준비되어 있었고 다양한 경제 이론의 주요 측면을 명확하게 표현했습니다. 거꾸로 교실은 학생들이 수업 전에 자기 주도적 학습에 참여하도록 장려하여 독립적인 학습과 문제 해결 능력을 개발하는 데 도움이 됩니다. 이를 통해 학생들은 자신의 지식 체계를 강화할 뿐만 아니라 발표 및 의사소통 능력도 연마할 수 있었습니다.
수업 중에는 학생들 간의 상호작용이 활발해 서로의 부족한 점을 보완할 수 있어 복습 과정이 더욱 효율적이었습니다. 수업 전체가 학습과 협업에 대한 강한 의지로 가득 찼습니다.
모두 행복한 주말 보내세요.
감사합니다.
유탈로이 정청 국제학교 & 기숙사
