As we reach the middle of March, we are excited to remind our community about the upcoming 3-way and student conferences on March 28. These conferences offer an invaluable opportunity for students, parents, and teachers to come together and discuss individual learning progress. These conversations allow us to celebrate achievements, address challenges, and collaboratively set goals for future academic success. We encourage all parents to actively participate in their child’s education, as your involvement significantly impacts their learning journey.
In addition to our conferences, we are eagerly preparing for our Visual Arts Celebration, which will take place from March 25 to March 28. This event will showcase the incredible creativity and talent of our students. Parents are welcome to visit at any time during the celebration to view the inspiring artwork created by our students. It is a wonderful opportunity to appreciate their artistic expressions and foster a greater appreciation for the arts within our community.
We also want to take a moment to recognize our HKDSE Year 2 students who have begun their English exams. We commend their hard work and dedication throughout the year and wish them the best of luck in their examinations. Their commitment to their studies is a testament to their determination and resilience, and we are confident they will effectively showcase their abilities.
Please note that we have postponed our Community Day, originally scheduled for March 25, and we look forward to scheduling new sessions with parents soon. Thank you for your continued support!
PYP
Over the course of this academic year, in the Primary School we have continued to enrich our approach to mathematics. In our teaching, we are always guided by standards. Standards help us understand how a typical child develops in different areas of learning. They are helpful tools for a teacher, but all too often they are used to create series of unconnected lessons and meaningless worksheets for students to complete. This often results in very shallow understanding, lack of confidence in students and poor academic results.
At UISZ, we approach teaching and mathematics as a search for conceptual understanding. This means that we aim for our students to acquire knowledge and develop skills in a deep and meaningful way. This allows them to use their understanding to become independent learners and problem solvers.
In Year 5, our students have just completed a Mathematician’s Workshop unit on patterns. This is our students’ first experience with formal algebra. You may remember your own first experience with algebra, where you learned to “solve for x”, but it was never explained to you what “x” meant.
Instead, we started with a visual approach in a realistic context. We observed and built patterns that grow predictably. We discussed how we saw the pattern change step-by-step. Through our discussions, we realized that different people visualized the growth of the same pattern in different ways.
Pattern created by the Y5 students. How do you see these patterns grow?
We then chose some of the patterns we constructed and organized the data in a table. Organizing information allows us to make conjectures and test whether they are true or false. In a first stage, we developed a general rule of how the amount of blocks in a pattern (“pattern number”) grew from one case to the next.
Building the table line-by-line can cause big errors.
As we were building our tables, we soon figured out that building the data set row by row opened us up to catastrophic mistakes. This led us to develop a deeper generalization, built on the relationship between the case number (CN) and the amount of blocks in the case (PN). At first, we would write out these generalizations in full sentences, but soon we found out that in mathematical we can use an algebraic expression to say the same thing in a far more succinct way.
The power of generalization (general rules). Do you see the connection between the visual pattern and the algebraic expression?
Finally, we completed the circle with another form of visualization: showing a graphic representation of the pattern on a coordinate plane. Once we realized we could represent the case number with “x” and decide that the number of blocks could be called “y”, we could use a graphic calculator. We plotted the points as ordered pairs in a table. We noticed that each of the dots seem to follow a predictable path. To everyone’s surprise, once we entered the algebraic expression into the calculator as well, it connected perfectly each of the plotted dots.
Algebra is taught in many different ways. Yet, this approach brings together a wide array of areas of mathematics and teaches students to use powerful tools and strategies in a meaningful way. While they used these tools to explore block patterns this time, they have built a conceptual understanding of how patterns can be represented and understood in different ways. Certainly, this is a helpful skill in a world where data is omnipresent.
MYP
Our MYP Design students have been engaged in hands-on, creative projects that improve their problem-solving skills and technical abilities. Every year level explored different aspects of design, applying their knowledge in meaningful, authentic and practical ways.
MYP 1 students wrapped up their coding unit by developing interactive games. This project allowed them to strengthen their programming skills while fostering creativity and logical thinking. By designing and testing their games, they gained a deeper understanding of coding principles and user experience.
MYP 2 explored cultural expression through design by crafting Chinese-inspired puppets. This project encouraged students to research and appreciate different cultural traditions while developing their craftsmanship. The final products showcased their creativity and attention to detail, bringing elements of storytelling and artistry to life.
MYP 3 focused on woodworking, designing and constructing unique wooden tables. Using power tools and various woodworking techniques, they combined functionality with aesthetics to produce high-quality, custom-made furniture. This unit emphasized precision, problem-solving, and hands-on skill development.
MYP 5 students are completing their ePortfolios, where they apply their design skills to create products that promote well-being. This project challenges them to think critically about user needs and sustainability while refining their ability to document and reflect on their design process.
Across all year levels, students have demonstrated innovation, craftsmanship, and a deep engagement with the design cycle. Their work highlights the creativity and technical skills they have developed throughout the program, preparing them for future design challenges.
DP
Preparing for IB Exams: A Look at Our Math and Physics Students
As our Grade 12 International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP) Mathematics students gear up for their upcoming exams, they are deep into practice reviews and fine-tuning the final aspects of their course. With their Internal Assessment already submitted and awaiting evaluation by the International Baccalaureate (IB), the students are focused on consolidating their knowledge and skills in preparation for this critical assessment period.
Grade 11 DP Math: Building Foundations
Meanwhile, our Grade 11 Diploma Programme Math students have just completed their third unit out of a total of five. This week marks an important milestone as they enter evaluation week. The students have also received an introduction to the Internal Assessment, a significant component of their coursework. They are currently in the process of selecting topics for their research projects, which will allow them to explore mathematical concepts in greater depth and apply their learning to real-world scenarios.
IB Physics: Practical Applications and Upcoming Topics
In IB Physics, we recently concluded a series of practical weeks. During these sessions, students conducted experiments to evaluate atmospheric pressure, measure temperature exchange, and calculate the energy required for fusion and evaporation. These hands-on experiences are crucial for reinforcing theoretical knowledge and developing practical skills.
Looking ahead, our next topic will delve into the fascinating world of sound waves and light. This upcoming unit promises to be complex yet exciting, offering students the opportunity to explore the fundamental principles of wave behavior, optics, and their applications in everyday life.
As our students navigate these critical stages in their academic journey, they prepare for exams and build a strong foundation for their future studies in mathematics and physics. The dedication and hard work they are demonstrating will serve them well in the coming weeks and beyond.
HKDSE
As March arrives, the 12th-grade students preparing for the DSE have entered a tense stage of exam preparation. This week, five students went to Hong Kong to take the English speaking exam, while the remaining students will complete their speaking exams in the next two weeks.
To prepare for the DSE exams in early April, the 12th graders are diligently reviewing and consolidating all the knowledge they have learned in class, and they are practicing their problem-solving skills and answering techniques by working on past DSE exam papers. In this intense study atmosphere, each student is putting in 100% effort to showcase their best selves.
The 11th graders are also preparing for next week’s midterm exams. In English, everyone is continuously building their vocabulary and internalizing new words through sentence construction. The vocabulary quizzes in each class allow students to assess their learning progress and promptly address any gaps. In addition to practicing reading, listening, and speaking, students have also learned various writing formats, such as letters of advice, proposals, reports, and speeches.
The DSE students are all working hard, and we wish them excellent results in their upcoming exams!
We are wishing an excellent weekend to our students and their families.
Warmest wishes,
UISZ School & Boarding Community
三月中旬已临近，很高兴提醒大家3月28日即将举行的“三方家长会”和“学生主导家长会”。这些会面为同学、家长和老师们提供了一次宝贵的机会，齐聚一堂讨论孩子的学习进展。通过这些对话，我们可以一起庆祝所获得的成绩、面对挑战，并且共同定下未来学业成功的目标。我们鼓励所有家长积极参与到孩子的教育中来，您的参与将对孩子的学习历程产生重大影响。
除了家长会，我们还在热切地筹备着将于3月25日至3月28日举行的视觉艺术庆祝活动。这次活动将展示同学们惊人的创造力和才华。欢迎家长们在活动期间随时来学校欣赏同学们的艺术杰作。这是一个欣赏同学们的艺术表现力的绝佳机会，同时也可以在我们的社区培养起更高的艺术鉴赏力。
此外，我们还想在此表彰已经开始英语考试的DSE二年级的同学们，赞赏他们这一年来的努力和付出，并祝愿他们在考试中取得好成绩！他们对学习的投入证明了他们的决心和毅力，相信他们将展现出自己的能力。
最后请注意，我们推迟了原定于3月25日的“社区日”活动，我们期待着尽快安排新的有家长们参与的活动。感谢您一如既往的支持！
国际文凭小学课程
本学年，小学部继续丰富我们的数学教学方法。在教学中，我们总是以标准为指导。标准帮助我们了解一个典型的孩子在不同学习领域的发展情况。标准对教师来说是有用的工具，但往往被用来编制一系列没有联系的课程和毫无意义的作业单让学生完成。这样做的结果往往是学生的理解能力非常肤浅，缺乏自信，学习成绩也很差。
在 UISZ，我们将教学和数学视为对概念理解的探索。这意味着，我们的目标是让学生以一种深刻而有意义的方式获取知识和发展技能。这使他们能够利用自己的理解，成为独立的学习者和问题解决者。
在五年级，我们的学生刚刚完成了关于模型的“数学家工作坊”单元。这是我们的学生第一次接触正式的代数。您可能还记得自己第一次学习代数的经历，当时您学会了 “求 x”，但从来没有人向您解释过 “x ”是什么意思。
相反，我们从现实环境中的视觉方法入手。我们观察并构建了可预测增长的模型。我们讨论了如何看到模型一步步发生变化。通过讨论，我们意识到，不同的人以不同的方式看待同一模型的增长。
五年级学生创作的模型。您如何看待这些模型的增长？
然后，我们选择一些我们构建的模型，将数据整理成表格。整理信息可以让我们做出猜想，并检验猜想的真假。在第一阶段，我们制定了一个一般规则，即一个模型中的图块数量（“模块数”）是如何从一种情况增长到下一种情况的。
逐行建立表格可能会导致很大的错误。.
在建立表格的过程中，我们很快发现，逐行建立数据集可能会导致灾难性的错误。这促使我们根据模型编号（CN）和模型块数（PN）之间的关系进行了更深入的归纳。起初，我们会用完整的句子写出这些概括，但很快我们就发现，在数学中，我们可以用代数表达式更简洁地表达同样的意思。
概括的力量（一般规则）。您看到视觉图形和代数表达式之间的联系了吗？
最后，我们用另一种可视化形式完成了这个圆圈：在坐标平面上显示图案的图形表示。一旦我们意识到可以用“x ”来表示模型编号，并决定积木的数量可以称为 “y”，我们就可以使用图形计算器了。我们在表格中把这些点按顺序对绘制出来。我们注意到，每个点似乎都遵循一条可预测的路径。令大家惊讶的是，当我们把代数表达式也输入计算器后，它竟然把绘制的每一个点都完美地连接了起来。
代数的教学方法多种多样。然而，这种方法汇集了广泛的数学领域，教会学生以有意义的方式使用强大的工具和策略。这次他们在使用这些工具探索积木模型的同时，也建立了对如何以不同方式表示和理解模型的概念性理解。当然，在数据无处不在的世界里，这是一项有用的技能。
国际文凭中学课程
我们的 MYP 设计班学生参与了实践和创意项目，提高了他们的问题解决技能和技术。每个年级的同学都探索了设计的不同方面，以富有意义、真实和可行的方式运用所学的知识。
六年级的同学们通过开发互动游戏结束了他们的编码单元。这个项目让他们在培养创造力和逻辑思维的同时加强了编程技能。通过设计游戏并进行测试，他们对编码原则和用户体验有了更深刻的理解。
七年级班以中国为灵感进行了木偶制作，通过这个过程的设计探索当中涉及的文化表达。这个项目激励了同学们研究和欣赏不同的文化传统，同时提升了他们的工艺水平。最终成品展示着他们的创造力和对细节的关注，将讲故事和艺术元素融入到生活中。
八年级班这周将重点放在了木工、设计和制造独特的木桌子。他们使用了电动工具和各种木工技术，结合了功能性与美学，制作出了高质量的定制家具。这个单元着重于精确度、解决问题和动手技能的培养。
九年级班的同学们则正在完成他们的电子作品集，他们将运用设计技能来创造促进人们健康的产品。这个项目挑战他们批判性地思考用户需求和可持续性，同时提高他们记录和反思设计过程的能力。
在各个年级，同学们都展示出他们的创新能力、工艺技能以及对设计流程的深入理解。他们的作品彰显了他们在整个项目过程中所培养的创造力和技术、技能，为未来的设计挑战做足准备。
国际文凭大学预科课程
备考 IB —— 一探数学和物理班学生
这周，我们 DP 十二年级数学班的同学们在为即将到来的考试做准备，他们扎进了复习练习里，同时对课程的最后部分进行微调。他们已经完成了内部评估的提交，正在等待国际文凭组织（IB）的评估，同学们正集中精力巩固知识和技能，为这段至关重要的评估期做好准备。
DP十一年级数学班——打基础
与此同时，11 年级数学班的同学们刚刚完成了五个单元中的第三个单元。这个星期是他们进入评估周的重要里程碑。他们还聆听了内部评估的介绍，这是他们课程作业的重要组成部分。他们目前正在为研究项目选题，这将使他们能够更深入地探索数学概念，并且将所学到的知识应用到现实世界中。
IB 物理——实际应用和课题预告
在IB物理班，我们最近结束了充满实践的几个星期。在这些课上，同学们通过做实验评估大气压力、测量温度交换以及计算核聚变和蒸发所需的能量。这些实践经验对于巩固理论知识和培养实践技能至关重要。
展望未来，我们的下一个主题将深入探讨声波和光的迷人世界。即将到来的这一单元将是一个复杂而又令人兴奋的单元，同学们将有机会探索波的行为、光学基本原理及其在日常生活中的应用。
同学们在学业之旅中经历过这些关键阶段，将预备他们为考试做好准备，并为今后的数学和物理学习打下坚实的基础。他们所表现出的奉献精神和勤奋将在未来几周及以后的学习中大有裨益。
香港中学文凭课程
随着3月份的到来，DSE 12年级的同学们进入了紧张的备考阶段。本周，共有5位同学前往香港参加英语口语考试，其余同学将在接下来的两周内完成口语考试。
为了准备4月初的DSE考试，12年级的同学们在课堂上认真复习和巩固所有学过的知识，并通过做DSE真题来提高做题的感觉和答题技巧。在紧张的备考氛围中，每位同学都付出了百分之百的努力，争取展现出最好的自己。
11年级的同学们也在浓厚的学习氛围中为下周的期中考试做准备。在英语方面，大家不断积累词汇量，并通过造句来内化新学习的单词。每节课的单词小测让同学们检验自己的词汇学习成果，并及时查漏补缺。除了进行阅读、听力和口语练习外，同学们还学习了多种文体的写作格式，如建议信、议案、报告、演讲稿等。
DSE的同学们都在努力学习，祝愿他们在即将到来的考试中取得优异成绩！
愿我们的学生和家人度过一个美好的周末！
致以最温暖的祝愿
增城誉德莱外籍人员子女学校&寄宿社区
3월 중순에 접어들면서 3월 28일에 예정된 3자 및 학생 컨퍼런스에 대해 커뮤니티에 알려드리게 되어 기쁩니다. 이 컨퍼런스는 학생, 학부모, 교사가 함께 모여 개별 학습 진도에 대해 논의할 수 있는 귀중한 기회를 제공합니다. 이러한 대화를 통해 성취를 축하하고, 도전 과제를 해결하며, 향후 학업 성공을 위한 목표를 공동으로 설정할 수 있습니다. 학부모님의 참여는 자녀의 학습 여정에 큰 영향을 미치므로 모든 학부모님께서 자녀의 교육에 적극적으로 참여하실 것을 권장드립니다.
컨퍼런스 외에도 3월 25일부터 3월 28일까지 열리는 시각 예술 축하 행사도 열심히 준비하고 있습니다. 이 행사에서는 학생들의 놀라운 창의력과 재능을 보여줄 예정입니다. 학부모님들은 축하 행사 기간 중 언제든지 방문하여 학생들이 만든 감동적인 예술 작품을 감상하실 수 있습니다. 학생들의 예술적 표현을 이해하고 우리 커뮤니티 내에서 예술에 대한 인식을 높일 수 있는 좋은 기회입니다.
또한 영어 시험을 시작한 HKDSE 2학년 학생들에게도 격려의 말을 전하고 싶습니다. 한 해 동안의 노력과 헌신을 칭찬하며 시험에서 행운을 기원합니다. 학업에 대한 학생들의 노력은 그들의 결단력과 회복탄력성을 보여주는 증거이며, 우리는 그들이 자신의 능력을 효과적으로 보여줄 것이라고 확신합니다.
당초 3월 25일로 예정되었던 커뮤니티 데이는 연기되었음을 알려드리며, 조만간 학부모님들과 함께할 새로운 세션 일정을 다시 안내해드리겠습니다. 여러분의 지속적인 성원에 감사드립니다!
초등교육과정
이번 학년도 동안 초등학교에서는 수학에 대한 접근 방식을 지속적으로 강화해 왔습니다. 저희는 항상 성취 기준을 따르고 있습니다. 성취 기준은 일반적인 어린이가 다양한 학습 영역에서 어떻게 발달하는지 이해하는 데 도움이 됩니다. 성취 기준은 교사에게 유용한 도구이지만, 연계성이 없는 수업이나 학생들이 완성해야 하는 의미 없는 워크시트를 만드는 데 사용되는 경우가 너무 많습니다. 이로 인해 학생의 이해도가 매우 얕아지고 자신감이 부족해지며 학업 성적이 떨어지는 경우가 많습니다.
UISZ에서는 교육과 수학을 개념적 이해를 위한 탐구로 접근합니다. 즉, 우리는 학생들이 깊이 있고 의미 있는 방식으로 지식을 습득하고 기술을 개발하는 것을 목표로 합니다. 이를 통해 학생들은 자신의 이해를 바탕으로 독립적인 학습자이자 문제 해결자가 될 수 있습니다.
5학년 학생들은 패턴에 관한 수학자의 워크샵 단원을 막 마쳤습니다. 이것은 학생들이 방정식을 처음 경험하는 것입니다. 여러분도 방정식을 처음 접했을 때 ‘x를 푸는 법’을 배웠지만 ‘x’가 무엇을 의미하는지 설명받지 못했던 경험을 기억하실 것입니다.
그래서 현실적인 맥락에서 시각적으로 접근하는 것부터 시작했습니다. 예측 가능하게 성장하는 패턴을 관찰하고 구축했습니다. 그리고 그 패턴이 단계별로 어떻게 변화하는지 논의했습니다. 토론을 통해 같은 패턴의 성장을 사람마다 다른 방식으로 시각화한다는 사실을 깨달았습니다.
Y5 학생들이 만든 패턴입니다. 이러한 패턴이 어떻게 성장해 나갈까요?
그런 다음 우리가 구성한 패턴 중 일부를 선택하고 데이터를 표로 정리했습니다. 정보를 정리하면 추측을 하고 그 추측이 참인지 거짓인지 테스트할 수 있습니다. 첫 번째 단계에서는 패턴의 블록 개수(‘패턴 숫자’)가 한 사례에서 다음 사례로 증가하는 방식에 대한 일반적인 규칙을 세웠습니다.
표를 한 줄씩 작성하면 큰 오류가 발생할 수 있습니다..
표를 작성하는 과정에서 데이터 집합을 행 단위로 작성하면 치명적인 실수가 발생할 수 있다는 사실을 곧 알게 되었습니다. 그래서 우리는 케이스 번호(CN)와 케이스 내 블록 수(PN) 사이의 관계를 기반으로 더 심층적인 일반화를 구축하게 되었습니다. 처음에는 이러한 일반화를 전체 문장으로 작성했지만, 곧 수학에서는 수식을 사용하여 훨씬 더 간결한 방식으로 동일한 것을 말할 수 있다는 사실을 알게 되었습니다.
일반화의 힘(일반 규칙). 시각적 패턴과 수식 사이의 연관성이 보이시나요?
마지막으로, 좌표 평면에 패턴을 그래픽으로 표현하는 또 다른 형태의 시각화로 원을 완성했습니다. 케이스 번호를 ‘X’로 표현하고 블록의 수를 ‘Y’라고 할 수 있다는 것을 깨달은 후에는 그래픽 계산기를 사용할 수 있었습니다. 점을 테이블에 정렬된 쌍으로 표시했습니다. 각각의 점이 예측 가능한 경로를 따르는 것 같다는 것을 발견했습니다. 놀랍게도 대수식을 계산기에 입력하자 표시된 각 점들이 완벽하게 연결되었습니다.
방정식 풀이는 다양한 방법으로 가르쳐집니다. 하지만 이 접근 방식은 수학의 다양한 영역을 통합하고 학생들에게 강력한 도구와 전략을 의미 있는 방식으로 사용하도록 가르칩니다. 이번에는 이러한 도구를 사용하여 블록 패턴을 탐구하면서 패턴이 다양한 방식으로 표현되고 이해될 수 있는 방법에 대한 개념적 이해를 쌓았습니다. 물론 이는 데이터가 어디에나 존재하는 세상에서 유용한 기술입니다.
중등교육과정
MYP 디자인 학생들은 문제 해결 능력과 기술력을 향상시키는 실용적이고 창의적인 프로젝트에 참여해 왔습니다. 각 학년은 의미 있고 진정성 있으며 실용적인 방식으로 지식을 적용하면서 디자인의 다양한 측면을 탐구했습니다.
MYP 1 학생들은 인터랙티브 게임을 개발하며 코딩 단원을 마무리했습니다. 이 프로젝트를 통해 학생들은 프로그래밍 기술을 향상시키는 동시에 창의력과 논리적 사고를 키울 수 있었습니다. 학생들은 게임을 디자인하고 테스트하면서 코딩 원리와 사용자 경험에 대해 더 깊이 이해하게 되었습니다.
MYP 2는 중국 전통 인형을 제작하여 디자인을 통한 문화적 표현을 탐구했습니다. 이 프로젝트를 통해 학생들은 다양한 문화적 전통을 조사하고 감상하는 동시에 장인 정신을 기를 수 있었습니다. 최종 결과물에는 창의력과 디테일에 대한 관심이 돋보였으며, 스토리텔링과 예술적 요소에 생명을 불어넣었습니다.
MYP 3는 목공에 중점을 두고 독특한 나무 테이블을 디자인하고 제작했습니다. 전동 공구와 다양한 목공 기술을 사용하여 기능성과 미학을 결합하여 완성도 높은 맞춤형 가구를 제작했습니다. 이 단원에서는 정밀성, 문제 해결 및 실습 기술 개발을 중점적으로 다루었습니다.
MYP 5 학생들은 웰빙을 증진하는 제품을 만들기 위해 디자인 기술을 적용하는 e포트폴리오를 완성하고 있습니다. 이 프로젝트를 통해 학생들은 사용자의 요구와 지속 가능성에 대해 비판적으로 사고하는 동시에 디자인 프로세스를 문서화하고 성찰하는 능력을 향상시킵니다.
모든 학년에서 학생들은 혁신, 장인 정신, 디자인 주기에 대한 깊은 참여를 보여주었습니다. 학생들의 작품은 프로그램 전반에 걸쳐 개발한 창의성과 기술력을 강조하며 미래의 디자인 과제에 대비합니다.
디플로마 과정
IB 시험 준비하기: 수학 및 물리학 학생들 살펴보기
12학년 국제 바칼로레아 디플로마 프로그램(IBDP) 수학 학생들은 다가오는 시험에 대비하여 실전 복습과 과정의 마지막 부분을 세밀하게 다듬는 데 몰두하고 있습니다. 이미 내부 평가를 제출하고 국제 바칼로레아(IB)의 평가를 기다리고 있는 학생들은 이 중요한 평가 기간에 대비하여 지식과 기술을 통합하는 데 집중하고 있습니다.
11학년 DP 수학: 기초 다지기
한편, 11학년 디플로마 프로그램 수학 학생들은 총 5개의 단원 중 세 번째 단원을 막 마쳤습니다. 이번 주는 평가 주간에 접어들면서 중요한 고비를 맞이합니다. 학생들은 교과 과정의 중요한 구성 요소인 내부 평가에 대한 소개도 받았습니다. 학생들은 현재 수학적 개념을 더 깊이 탐구하고 학습한 내용을 실제 시나리오에 적용할 수 있는 연구 프로젝트의 주제를 선정하는 과정에 있습니다.
IB 물리학: 실제 응용 및 향후 주제
IB 물리학에서는 최근 실습 주간을 마무리했습니다. 이 세션에서 학생들은 대기압을 평가하고, 온도 교환을 측정하고, 핵융합과 증발에 필요한 에너지를 계산하는 실험을 수행했습니다. 이러한 실습 경험은 이론적 지식을 강화하고 실무 능력을 개발하는 데 매우 중요합니다.
다음 주제에서는 음파와 빛의 매혹적인 세계를 탐구할 예정입니다. 다가오는 이 단원은 복잡하면서도 흥미진진한 내용으로 학생들에게 파동과 광학의 기본 원리, 그리고 일상 생활에서의 응용을 탐구할 수 있는 기회를 제공할 것입니다.
학생들은 학업 여정에서 이러한 중요한 단계를 탐색하면서 시험에 대비하고 향후 수학 및 물리학 공부를 위한 탄탄한 기초를 다집니다. 학생들이 보여주고 있는 노력과 열정은 앞으로의 몇 주, 그리고 그 이후에도 큰 도움이 될 것입니다.
香港中学文凭课程
3월이 다가오면서 DSE를 준비하는 12학년 학생들은 긴장감 넘치는 시험 준비 단계에 접어들었습니다. 이번 주에는 5명의 학생이 영어 말하기 시험을 치르기 위해 홍콩으로 떠났고, 나머지 학생들은 앞으로 2주 동안 말하기 시험을 치르게 됩니다.
12학년 학생들은 4월 초에 있을 DSE 시험을 준비하기 위해 수업 시간에 배운 모든 지식을 부지런히 복습하고 정리하고 있으며, 기출 시험지를 풀며 문제 해결 능력과 답안 작성 기술을 연습하고 있습니다. 이러한 집중적인 학습 분위기 속에서 학생들 각자가 최고의 실력을 발휘하기 위해 100%의 노력을 기울이고 있습니다.
11학년 학생들도 다음 주 중간고사를 준비하고 있습니다. 영어에서는 모두가 지속적으로 어휘력을 쌓고 문장 구성을 통해 새로운 단어를 익히고 있습니다. 각 수업의 어휘 퀴즈를 통해 학생들은 자신의 학습 진도를 평가하고 부족한 부분을 즉시 해결할 수 있습니다. 학생들은 읽기, 듣기, 말하기 연습 외에도 편지, 제안서, 보고서, 연설문 등 다양한 작문 형식도 배웠습니다.
DSE 학생들은 모두 열심히 공부하고 있습니다. 다가오는 시험에서 좋은 결과를 얻기를 기원합니다!
모두 행복한 주말 보내세요.
감사합니다.
유탈로이 정청 국제학교 & 기숙사
