주체성을 가진 PYP 학생들은 주도권을 가지고 학습에 대한 책임감과 주인의식을 갖습니다. 이들은 강한 정체성과 자기 신념을 가지고 자신의 지식을 주도하며, 다른 사람들과 함께 공동체 의식을 키우고 다른 사람의 의견, 가치, 필요를 인식합니다. PYP는 학생들이 주도권을 갖고 흥미와 호기심을 표현하고 선택할 수 있는 기회를 제공합니다.

학습자 프로필의 속성은 지적, 개인적, 정서적, 사회적 성장을 포괄하는 광범위한 인간의 역량과 책임을 나타냅니다. 이러한 속성의 개발과 입증은 학생들이 자신과 타인, 그리고 주변 세계를 존중하는 국제적인 사고방식과 적극적이고 배려하는 공동체 구성원이 되기 위한 기초가 됩니다. IB 학습자는 탐구자, 지식인, 사상가, 커뮤니케이터, 원칙적이고 열린 마음, 배려심, 위험 감수자, 균형감각과 성찰력이 있는 사람이 되기 위해 노력합니다.

학생 주체성의 핵심인 행동은 초등과정(PYP) 학습 과정과 국제적 마인드라는 프로그램의 가장 중요한 결과에 필수적인 요소입니다. 학생들은 개인 및 집단 행동을 통해 국제적 마인드의 책임을 이해하고 공동의 목적을 위해 다른 사람들과 협력하는 것의 이점을 인식합니다. 행동은 아이들이 학습에 참여하여 커리큘럼 안팎에서 목적의식적인 대응을 시작할 때 일어납니다.

조치를 취할 수 있습니다:

• 태도의 변화
• 향후 조치에 대한 고려 사항 또는 계획
• 자신, 타인, 환경에 대한 책임감 또는 존중의 표시
• 청소년 옹호 단체를 이끌거나 참여하겠다는 약속
• 학교 의사 결정에 참여하거나 커뮤니티, 지역 및 글로벌 의사 결정에 대한 지지의 표현입니다.

행동은 참여, 옹호, 사회 정의, 사회적 기업가 정신 또는 삶의 선택에서 비롯될 수 있습니다.

PYP 전시회에서 학생들은 자신이 탐구하기로 선택한 문제나 기회에 대한 이해를 보여줍니다. 전시회를 통해 학생들은 학습을 계획하고, 발표하고, 평가하는 데 적극적으로 참여하면서 자신의 학습에 대한 책임감과 실천 능력을 보여 줍니다. 이 전시회는 학생들의 주체성과 PYP에서 수년간 학생들을 키워온 커뮤니티의 주체성을 강력하게 보여줍니다.