01.

7학년 스크립트 드라마

7학년 연극 1학기 학생들은 셰익스피어의 “햄릿"을 각색한 리더스 시어터를 공연했습니다.“줄리어스 시저.” 즉흥연기와 마임(신체 인식)을 통해 창의적인 과정을 향상시키는 다양한 방법을 탐구한 7학년 학생들은 이제 대본이 있는 드라마 연극에서 코미디 역할을 수행하는 데 도움이 되는 구조와 연습을 배웁니다. 이 과제는 학생들이 대본이 있는 공연을 통해 배우로서의 재능을 보여주고, 멜로 드라마와 코미디의 측면을 사용하여 가능한 한 다양한 캐릭터로 변신하고 강력한 발성, 좋은 마임, 효과적인 스토리텔링을 사용하여 대중에게 공연하는 능력을 향상시키는 것이었습니다. 초점은 ‘아티스트 커뮤니티’, 그리고 읽고 있는 단어에 맞춰 감정 톤을 바꿔가며 감성적인 읽기를 연습하세요. 연극이 끝날 때 모두가 죽어도 단어는 여전히 재미있을 수 있습니다!

02.

8학년 코메디 델라르떼 그룹 장면

8학년은 다음과 같은 이탈리아 장르를 탐구했습니다. 코메디아 델라 아르테 예술의 코미디 단원을 통해 학습했습니다. 학생들은 먼저 조사 기술을 활용하여 희극의 등장인물을 조사한 다음, 조를 편성하여 8학년 또래 학생들에게 희극 시나리오를 발표했습니다. 판탈로네, 일 도토레, 일 카피타노 등 노인들과 플라비오, 이사벨라 등 젊은 연인들, 자니(하인과 광대 캐릭터), 알레치노, 콜롬비나, 브리겔라, 페드롤리노 등이 등장해 유쾌하고 때로는 혼란스러운 상황을 연출했습니다.

9학년 셰익스피어 모놀로그

9학년 학생들은 다음 중 하나를 선택하고, 공부하고, 배우고, 연습하고, 공연해야 했습니다. 독백 셰익스피어 원작 희곡 텍스트에서 발췌했습니다. 학생들은 배우로서의 역할에 대한 해석, 형태화, 선택, 구조화, 통찰력을 보여줄 뿐만 아니라 감독과 함께 독백에 대한 작업을 해야 했습니다. 메모를 작성하고 대본에 주석을 달면 아이디어와 통찰력의 해석, 형성, 선택 과정을 확인할 수 있습니다. (예술 과정 일지). 재능(자신감과 통제력)을 가지고 연기하며 자신의 독백이 나오는 연극 스타일에 대한 인식, 이해, 통제력을 잘 보여줍니다. 청중과 지속적으로 소통하고 있으며, 따라서 청중의 참여를 유지하기 위해 강한 목소리, 몸, 자세를 사용합니다.

10등급 “프로메테우스 바운드”

10학년 “프로메테우스 바운드” 고대 그리스 연극의 한 장면이 스즈키 타다시와 만나 비서양 연극 스타일로 재탄생했습니다.

학생들은 스즈키 타다시의 현대 일본 연극 양식을 조사하고, 연구하고, 배우고, 연습하고, 공연한 다음 신체 연극 훈련과 고대 텍스트를 결합해야 했습니다. 학생들은 10가지 걸음걸이와 4가지 기본 자세를 연습하고, 배우고, 공연해야 했습니다. 적극적인 참여와 집중력, 적극적인 경청을 유지해야 합니다. 위의 기술을 사용하여 수업 중 및 공개 공연에 참여합니다. 지난 9월에 보셨듯이

그런 다음 학생들은 오디션 과정을 거치고, 대본에 주석을 달고, 안무/블록을 배우고, CREW 임무(가면, 의상, 홍보 포스터, 소개 PPT, 사운드트랙 큐레이팅)를 디자인해야 했습니다. 또한 예술가의 성찰적 글쓰기(예술 과정 일지), 아이디어의 선택, 통찰력을 해석, 형성, 선택, 구조화하여 자신의 역할에 대한 통찰력을 보여주고, 마지막으로 스타일에 대한 좋은 인식, 이해, 통제력을 보여주며 자신감 있게 공연합니다.

으로 미스 제니퍼 라자렉

중등 공연 예술: MYP + DP 극장