02.

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01.

7 年级
七年级：《安东尼与克利奥帕特拉》

在莎士比亚短篇“读者剧场”的“剧本戏剧”单元中，学生们围绕“如何运用剧本和即兴戏剧中的表演技巧，改变自己的面部表情、声音、身体和姿态？”这一核心问题展开学习。他们已通过即兴表演探索了提升创作过程的不同方法，如今开始学习剧本戏剧表演的结构与练习，从而更好地演绎自己的角色。

本次任务旨在让学生参与剧本表演，展现他们作为演员的才华，并提升面向公众演出的能力——包括洪亮的台词投射、精准的哑剧动作、有效的叙事技巧，以及尽可能运用情节剧元素实现角色转换。学生们还有机会深入探讨戏剧主题，并为自己表演精心挑选配乐！

你可能会问，为什么要演莎士比亚？我们今天依然铭记莎士比亚，因为他创作的剧作至今仍对我们意义非凡。《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》《仲夏夜之梦》等作品在世界各地不断上演，人们喜爱莎翁笔下的思想与词句，更因为他讲述的是人类共通的情感故事。

02.

八年级：活人画（静态画面）

本学期第三轮八年级戏剧课的同学们正在完成他们的第一个单元——探索“活人画”这一艺术形式。过去一周，他们在校园内开展了特定场地的延伸活动：快闪演出，并登上舞台，向正式观众展示他们的“活画作”。

学生们从各种身体训练开始，逐步掌握对身体和面部的控制。随后，他们参加了茱莉亚学院创意课堂工作坊，分析一张1910年纽约桑树街的照片，并讨论如何将其搬上舞台。分组后，学生们研究了“活人画”这一历史戏剧类型，选择描绘不同人数的人物画作或照片，分析选定画作所需的服装，并配以恰当的背景音乐。组建表演小组后，成员们合作选定一幅图像，在舞台上将其“复活”——定格长达两分钟！

表演地点包括Grist校长的办公室、Wolf咖啡馆、MFH舞台以及黑匣子剧场（供正式观摩）。感谢UISG的各位老师带领班级前来担任热心观众，他们赞赏八年级演员们能够通过表演展示自己排除干扰、专注演出的策略。

Grist校长的办公室

MFH舞台
罗马室内场景

Wolf 咖啡馆
1952年广告：七喜浆果欢乐时光

03.

九年级：谁杀了夏洛克·福尔摩斯？

九年级高年级戏剧学生从经典剧目中挑选了一部作品，于周四在黑匣子剧场进行工作坊展示与表演。围绕“戏剧如何通过设计、表演和导演，有效呈现来自特定时代或地域的强烈核心思想或主题”这一问题，他们选择了一部现代“悬疑谋杀剧”——《谁杀了夏洛克·福尔摩斯？》，

该剧基于英国作家阿瑟·柯南·道尔爵士笔下的角色创作。学生需要做到：解读、塑造、筛选、构建角色，并展现对角色的深刻理解，同时要与导演协作塑造角色。他们所做的笔记和标注的剧本，体现了其解读、塑造、观点筛选及洞察力（艺术过程日志）。此外，他们必须在黑暗中仅凭声音讲述这位著名侦探的故事，表演要充满张力（自信且可控）。他们运用声音技巧、手电筒和音效来设定广播剧的情感基调，持续吸引观众。

04.

04

十年级：音乐剧混搭

经过数周的作品集任务、个人项目及电子评估，十年级高年级戏剧学生将脑海中的“神曲”演变成一场音乐剧混搭单元的无拘欢乐！

学生们探索了百老汇音乐剧作品的类型与结构，然后创造性地将其与现代歌曲“混搭”——他们创作、呈现并用原创音乐剧片段表达自我（课堂评估）。本单元旨在培养学生对自身学习的责任感，并拓展他们对戏剧风格与类型的知识。本次任务旨在让学生表演一段音乐剧混搭，展示他们作为数字音乐家和创意设计师的才华。代表作品包括：《I Love You So》（The Walters乐队）混搭《Can you feel the love tonight?》（选自《狮子王》），以及《Until I Found you》（Stephen Sanchez）混搭《Beauty and the Beast》（迪士尼动画《美女与野兽》）。

金秋八月，新学年即将开启，届时将有更多制作与演出等待大家！我们到时见！