先週は7年生、9年生、10年生の劇場公演があり、セカンダリー・パフォーミング・アーツにとって忙しい週だった！

年生の演劇シェイクスピア・ショート読者シアター作品7I「ロミオ＋ジュリエット」（月曜日）、7S「リチャード三世」（水曜日）

年生の演劇科の生徒たちは、「台本劇」と「即興劇」の両方のパフォーマンス・スキルを使って、自分の顔、声、体、姿勢をどのように変身させるか、という概念的な問いに取り組む「台本劇」のユニットを通して、即興劇を通して創造的なプロセスを向上させるさまざまな方法を探求してきた。直近のパフォーマンスでは、台本劇で自分の役を演じるための構成と練習方法を学んだ。この課題は、生徒たちが台本劇を演じることで、役者としての才能を発揮し、力強い発声、上手なパントマイム、効果的なストーリーテリング、メロドラマの要素を取り入れた様々なキャラクターへの変身などを駆使して、人前で演技する能力を向上させることであった。

なぜウィリアム・シェイクスピアの戯曲なのか？シェイクスピアが書いた戯曲が私たちにとって大きな意味を持ち続けているからです。ハムレット』や『ロミオとジュリエット』、『真夏の夜の夢』といった戯曲は、400年以上経った今でもあちこちで上演されている。シェイクスピアが書いたアイデアや言葉を人々が好んで聞き、人々が常に抱いている感情を物語にしたからだ。

年生演劇：「お祭り騒ぎ」-アントン・チェーホフ演劇科の9年生は、先週火曜日にプライマリー・レクチャー・シアターでワークショップを行い、上演する戯曲をカノンから選んだ。「戯曲は、デザイン、演技、演出を通して効果的に変化させなければならない、（特定の時代や場所の）強い中心的なアイデアやテーマをどのように提示するのか」を考え、生徒たちはロシアの劇作家アントン・チェーホフの「お祭り騒ぎ」という銀行を題材にした茶番劇を選んだ。生徒たちは、役者としての役割を解釈し、形作り、選択し、構成し、洞察力を示す必要があり、また演出家と協力して自分の役を演じる必要があった。また、演出家と共に役作りをする必要もあった。メモを取り、台本に注釈をつけたものが、彼らの解釈、構成、アイデアの選択、洞察力を示す証拠として、アーツ・プロセス・ジャーナルに掲載される。また、センス（自信とコントロール）をもって演技し、劇のスタイルをよく認識し、理解し、コントロールしていることを示さなければならなかった。演劇科9年生の生徒たちは、常に観客を惹きつけている。そのため、力強い声と体を使い、観客を惹きつける姿勢を保つことは、彼らのパフォーマンスにとってさらに重要な要素であった。

年生の演劇ミュージカル・シアターのマッシュアップeポートフォリオ・タスク、パーソナル・プロジェクト、eアセスメントなど、MYPの公式アセスメントが数週間続いた後、10年演劇科の生徒たちは、ミュージカル・シアターのマッシュアップ・ユニットで、踊るような喜びを味わいました！生徒たちは、ブロードウェイ・ミュージカル・シアターのジャンルや構成を探求し、現代の曲を用いて創造的に現代の「マッシュアップ」形式に変え、先週金曜日に6階のシアター・ブラックボックスでオリジナルのミュージカル・シアターを構成、発表、表現した。この課題は、ミュージシャン、シンガー、俳優としての才能（「トリプル・スレット」）を披露し、力強い発声、優れた身体認識、効果的な音楽性を使って人前でパフォーマンスする能力を向上させるために、生徒たちにミュージカル劇場のマッシュアップを上演させるものである：Rewrite the Stars」（グレイテスト・ショーマン）＋「Counting Stars」（イマジン・ドラゴンズ）と、「Defying Gravity」（ウィキッド）＋「Power」（カニエ・ウェスト）だ。UISGでの多忙な1週間を締めくくる特別な方法となり、クラスメートと教師たちの幸せな聴衆は、鼻歌を歌いながら演奏会場を後にした。

この公演をもって、2023-2024年度演劇公演シーズンは終了となります。また9月に、新年度にふさわしい作品と公演が始まります！

ジェニファー・ラザレック

セカンダリー・パフォーミング・アーツ：MYP＋DPシアター

マルコム・モーヒニー

パフォーミング・アーツ部長（幼稚園から高校まで）

セカンダリー・パフォーミング・アーツDP＆MYP音楽／MYP演劇

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