有主观能动性的PYP 学生能够发挥自己的主观能动性，对自己的学习负责并发挥主 导作用。他们以强烈的认同感和自信心来引导自己的知识，并与他人一起建立集体意识，了解他人的观点、价值观和需求。该计划为学生主动学习、表达兴趣和好奇心以及做出选择创造了机会。

学习者特质代表了人类广泛的能力和责任，包括智力、个人、情感和社会成长。这些特质的发展和展示是学生成为具有国际视野、积极主动、富有爱心、尊重自己、 他人和周围世界的社会成员的基础。国际文凭学习者努力成为探究者、知识渊博者、思考者、交流者、有原则者、思想开 放者、关爱者、冒险者、平衡者和反思者。

行动是学生能动性的核心，是小学学年计划（PYP）学习过程中不可或缺的一部分， 也是该计划具有国际意识的首要成果。通过个人和集体行动，学生理解了具有国际胸怀的责任，并体会到与他人合作实现共同 目标的益处。当孩子们参与到他们的学习中，在课程之内或之外发起有目的的回应时，行动就开始了。

行动可以是

• 态度转变
• 未来的考虑或计划
• 对自己、他人和环境负责或尊重的表现
• 承诺领导或参与青年倡导团体
• 参与学校决策或表达对社区、地方和全球决策的支持。

行动可能来自参与、宣传、社会正义、社会创业或人生选择。

在PYP展览中，学生们展示了他们对自己选择探索的问题或机会的理解。通过展览，学生们展示了他们为自己的学习负责的能力--以及他们采取行动的能力--因为他们积极参与了规划、展示和评估学习。展览有力地证明了学生的能动性，也证明了社区的能动性，是社区在他们参加PYP的这些年里培养了他们。