艺术是广州乌塔霍伊国际学校学习不可或缺的一部分。我们提供广泛的机会，确保通过各种媒体和技术，激发学生以新的方式思考和表达自己的想法。学习艺术和通过艺术来学习，是全人发展的基础，可以促进创造力、批判性思维、解决问题的能力和社会交往。.
在 UISG，“艺术”被确定为视觉艺术和表演艺术。年计划 中年级课程。它是也是 是 IBDP 视觉艺术的一个组成部分<span class="TextRun Highlight SCXW211305512 BCX0" data-课程。艺术能促进共鸣、表达和欣赏等态度。我们有大量的机会来提高观察能力，使人们能够发现独特性和将我们联系在一起的共性。我们的艺术课程培养学生对特定艺术的热情，并灌输审美情趣和创造力。
上海国际学校集团为学生提供独特的视觉艺术课程。这些课程激励学生了解在竞争激烈的行业中取得成功的必要性，其中包括艺术建设社区。学生可以通过不同的艺术形式，如素描、油画、手工艺、版画、雕塑和数字艺术等，展示自己的创造技能。.
国际文凭PYP高度重视艺术，提倡创造性思维和创新。该课程的形式有助于学生成为全球思考者，并将他们的学习与现实世界的经验联系起来。.
在小学阶段，学生可以独立或分组探索不同的媒介，从素描到木炭、从绘画到 3D 雕塑、从粘土到摄影和视频。
小学部有两个美术工作室。一个供幼儿园至二年级的学生使用，另一个供三年级至六年级的学生使用。每个工作室的设计都能让学生探索各种材料。.
在 UISG 的 PYP 课程中，我们还采用了 TAB（艺术行为教学）学习策略，使创造性思维和选择成为一种实用的、创造性的学习和决策习惯。学生们在思考和行动中实践成为有影响力的艺术家所需的工具，为他们独立和创造性的未来做好准备。.
MYP 重视艺术作品的创作、表演和展示过程，为学生提供作为艺术家的机会和作为学 习者的发展机会。学生学会用艺术来表达对世界的感受、体验和想法，并在此过程中掌握和发展技 巧和创作技能。他们学习反思和评估的价值，以发展自己的想法、技能和作品。.
在 UISG，视觉艺术是 MYP 艺术课程之一。在七、八年级，学生将作为一门学期课程与戏剧一起学习，而在九、十年级，他们可以在两年的艺术必修课程中选择视觉艺术作为选修课。这样做的好处是学生有足够的机会持续学习独立的视觉艺术或表演艺术。这让学生有机会在课程结束时达到最终评估目标，特别是如果学生选择艺术科目作为他们的MYP电子作品集科目，以完成MYP证书要求。.
中学的课程旨在培养学生学习艺术、通过艺术学习艺术以及关于艺术的学习。我们鼓励学生提高自己的技能，如混合绘画媒体、绘画、各种形式的雕塑、版画、数字艺术、拼贴画等。.
他们还将学习如何通过调查、分析和思考更好地欣赏艺术过程和艺术史。所学的每个单元都要求学生探究自己的创造性反应，以巩固他们对概念和背景的理解，以及对特定学科语言和 ATL 技能的应用。.
对于比较研究（20%），学生要分析和比较不同艺术家的不同艺术作品。这种独立的批判性和背景性调查探索了不同文化背景下的艺术作品、物品和工艺品。其次是过程作品集（40%），学生提交精心挑选的材料，以证明他们在两年课程期间对各种视觉艺术活动的实验、探索、操作和完善。最后，在展览（40%）中，学生将为他们的展览提交一份精选的已解决的艺术作品，以证明他们在视觉艺术课程中的技术素养，以及对适合视觉传达的材料、想法和做法的使用的理解。他们需要通过策展理由，证明为观众挑选这批有关联、有凝聚力的作品所依据的决策过程。.
国际文凭（IB）DP 视觉艺术课程鼓励学生挑战自己的创意和文化期望与界限。这是一门发人深省的课程，学生在学习过程中可以培养分析问题和发散思维能力，同时努力提高技术水平，增强作为艺术创作者的自信心。该课程专为那些希望在高等教育中学习视觉艺术的学生以及那些希望通过视觉艺术丰富自己一生的学生而设计。.
视觉艺术教学大纲明确区分了标准水平（SL）和高等水平（HL）的课程，并在高等水平课程中增加了额外的评估要求，使教学和学习具有广度和深度。鼓励高年级学生创作更多的解析作品，并更深入地思考解析作品如何与潜在观众沟通。.
本课程有三项评估内容。国际文凭组织对 "比较研究 "和 "过程组合 "进行外部评估，"展览 "由教师进行内部评估，并在课程结束时由国际文凭组织进行外部审核。.
在 UISG，我们欢迎跨年级合作和参与国际活动的机会。.
每年，小学艺术部都喜欢挑战学生，让他们考虑在 "圆点日 "用不同的方式做标记；在过去几年中，国际学校集团的学生合作开展了各种 "圆点日 "活动，从个人贡献圆点到合作雕塑。 国际圆点日是 全球庆祝创造力、勇气和合作的活动 。雷诺兹的《圆点》一书。
在 "圆点日 "之前的课程中，学生们探索了他们可以做的标记和联系，以及艺术家如何使用不同的标记来激发他们的艺术风格。看到学生们将他们的点与朋友连接起来，并与他们的艺术作品建立物理联系，将每个学生和国籍拼凑在一起，这总是令人鼓舞的。.
9月11日至15日，在学生、老师和教职员工的共同努力下，上海国际学校集团中学部在鲜艳的色彩和艺术的热情中焕发出勃勃生机，庆祝国际圆点日。学校中庭变成了一个艺术天堂，展示了我们社区无穷的创造力和团结精神。.
今年，我们的视觉艺术老师（Kharismana先生和Banomali先生）再次将这一信息铭记于心，在Utahloy组织了一次难忘的活动来庆祝2023年国际圆点日。这次活动的筹备工作可谓一丝不苟。活动筹备小组由尽职尽责的学生志愿者和教师组成，他们努力为今后的艺术创作铺设完美的画布。他们精心挑选材料，将中庭变成了艺术家的天堂。为这次活动所做的每一刻准备，都是为了促进我们社区的团结。.
各个年龄段的学生都踊跃参与到绘画过程中，为集体的杰作贡献出自己独特的视角，或大胆多彩，或精巧复杂。画上的每一个点都代表着自我表达的时刻、创造力的印记和团结的象征。在 “留下你的印记 ”这一主题的指引下，参与者抓住机会，在画布上留下了不可磨灭的印象。这一天，我们在世界上留下了自己的印记，一次一个点。.
当我们回顾这一令人难以置信的活动时，我们不禁想到，创造力是无止境的，它是一个光辉的典范，证明了创造力和自我表达可以在我们的学校社区中蓬勃发展。今年的活动取得了圆满成功，我们热切期待明年的创意、团结和自我表达庆祝活动。.
-张佩英, 11 年级学生和 "圆点日 "志愿者
我们在国际世界艺术日期间将艺术、音乐和舞蹈形式结合在一起。世界艺术日是一个促进艺术发展、传播和欣赏的庆祝活动。艺术为全球所有人培养创造力、创新力和文化多样性，在分享知识、鼓励好奇心和对话方面发挥着重要作用。
在世界各地，人们从不同的经历和历史中汲取灵感，对艺术、舞蹈和音乐进行了多种诠释。学生们在观看世界各地的表演和视频后，通过选择艺术材料来表达自己的想法。我们的 UISG 学生利用他们对艺术元素、艺术材料和知名艺术家的了解来激发他们的想法。艺术可以让来自 50 多个国家的学生进行无语言障碍和无国界的交流。.
“作为十年级的学生，我们合作开展了为期一个月的墨水月活动。一开始，我们在每天的公告栏上宣传这个月的活动，并在休息时间和午餐时间在中庭进行宣传。起初参加活动的学生并不多，但慢慢地，他们都加入了进来，通过同一个关键词画出了自己心中的想法。参加活动的人数出乎意料地多，用来贴画的黑板很快就被贴满了。每个人对每个关键词都有不同的理解和想象。这是一次令人愉悦的活动，让大 学的教职员工和学生通过绘画表达自己的想法”。” - Y10 索菲亚-金.
2023年，在刚刚过去的十月里，UISG社区成功地参与了Inktober这一全球艺术运动。从10月1日的 "梦想 "到10月13日的 "崛起"，再到10月31日的 "火焰"，学生和教职员工根据每天的提示创作了绘画和插图。这些绘画作品被张贴在中学中庭的展板上，并在线上的 UISG Inktober Padlet 上展出。我们鼓励学生通过自己的社交媒体账户分享他们的作品。.
2009 年，美国漫画家兼插画家杰克-帕克开始了 "墨水挑战"（Inktober Challenge），通过在十月份每天尝试绘画来提高自己的漫画着墨技巧。在此期间建立的纪律和耐力有效地培养了他的艺术天赋和习惯。据美国有线电视新闻网（2016）报道，随着杰克在网上分享他的任务，其他艺术家也纷纷加入，并将其变成了一年一度的活动。但直到 2012 年，Inktober 才成为一个全球性的艺术庆祝活动，因为标签（社交媒体网站上用于连接特定主题信息的标签）帮助人们传播信息并鼓励其他人加入。.
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