これから親のためのポジティブ・ディシプリン・トレーニング...その前にお祝いを！
即将来临！家长正面管教培训......但首先我们庆祝一下！」。

🎉🌟 ヒップヒップ万歳！🌟🎉
🎉🌟ꉂꉂ(ᵔᗜᵔ*)!

旧正月明けには、次の公式トレーニングが予定されている。 私たちの保護者コミュニティのために...最新情報についてはこの欄をご覧ください！ その一方で、Positive Discipline の学校環境と文化を発展させるための全校的な旅について、さらにエキサイティングなニュースをお伝えできることを嬉しく思います。1月24日、25日、PYPのサポートティーチャーがPositive Disciplineのトレーニングを修了しました。これは、お子様を育み、サポートする学習環境を作るための教師陣の献身をより確かなものにする新たな成果です。

农历新年之后，我们将为家长安排下一组官方正面管培训.......请关注此空间以获取更新信息!与此同时，我们很高兴与大家分享更多关于我们在全校围内发展正面管教学校环境和文化的激动人心的消息，1月24日至25日，我们小项目的助教老师们顺利完成了正面管教培训。

ポジティブ・ディシプリン は、子どもたちが自己規律、責任感、協調性、問題解決能力を身につけるのを助ける指導法である。個人心理学のアルデリアン理論に従った「ポジティブ・ディシプリン」は、子どもたちがコミュニティーの中で帰属意識と重要性を感じていると、品行方正になりやすいという理解に基づいている。このアプローチはまた、相互尊重、共感、紛争解決スキルを重視するため、自己認識、感情のコントロール、怒りの軽減を築く上で重要な役割を果たす。

積極的躾の利点は、個々の生徒だけでなく、学校コミュニティ全体にも及びます。生徒が大切にされ、尊重され、自分の行動に責任を持つ力を与えられていると感じる環境が育まれる。このアプローチはまた、生徒、教師、保護者間の共同体意識と協力を促進し、前向きで協力的な校風を作り出します。

正面管教是一种帮助孩子培养自律，责任，合作和解决问题技能的教学方法。依照阿德勒个体心理学理论，正面管是基于这样的理解：当孩子在社区中感受到归属感和重要性时，他们更有可能表现良好。这种方法在建立自我意识，情绪控制和减少愤怒方面也发挥着至关重要的作用，因为它强调相互尊重，同心和解决冲突的技能。

正面管教的好处不仅限于个别学生，还包括整个学校社区，它营造了一个让学生感到受重视，尊重并有权为自己的行为负责的环境，这种方法还促进了学生，教师和家长之间的社区意识和协意作识，创造了积极支持性的学校文化。

以下は、当校のサポート・ティーチャーの一人であるクリスティ・チウ氏による研修の様子である：
以下是我们的一位教授老师 クリスティ・チウ 女士对培训的回顾：。

先週、ポジティブ・ディシプリンに関する学校の研修に参加し、心に残る影響を受けました。教師が生徒のさまざまな行動の背後にある目的を理解し、優しく毅然とした態度で教育を施せば、教師と生徒が互いを尊重し信頼し合えば、そして子どもたちが教師から継続的に励ましを受ければ、子どもたちの成長の道は自信と愛情に満ちたものになる。これらはすべて、ポジティブ・ディシプリン・アプローチが提唱する実践方法である。

トレーナーのオリビア・チャンさん(张华燕広州文化センターの親子コースの著名な講師でもある。彼女の専門知識と指導により、多くの新しい気づきと深い理解がもたらされた。

研修の間、オリビアはさまざまなロールプレイゲームを使い、他者の視点から考え、子どもの行動心理を理解できるようにした。多くの場合、大人である私たちは、すでに知っていることを当然のこととして受け止め、自分の視点だけを考えてしまうことがある。しかし、子どもは（他の大人と同様に）異なる視点を持ち、異なる方法で理解する必要があることを理解することが重要です。そのため、私たちは真に耳を傾け、効果的に理解することを学ばなければならない。

研修クラスでの交流の中で、私に深い印象を残した小さなゲームがあった。参加者10人が大きな輪の中に椅子を並べ、他の2人が子ども役になって輪の外に立ち、順番に大人とコミュニケーションをとる。子どもたちは大人の前に立つと、"I am just a child, I need attention. "と繰り返した。大人たちは、それぞれの役割に応じた一節や行動を割り当てられた。登場人物は、父親、母親、乳母、教師、兄、姉など10人。第1ラウンドの子役は、否定、怒り、焦り、不満、非難、無視を含むセリフを受け取った。ラウンド終了後、オリビアは2人の子役にどう感じたか尋ねたところ、返ってきた答えは、恐怖、混乱、失望、不平不満、臆病、圧倒された感じ--これは子供の一日に起こりそうなことだ......。

私たちのところに不幸そうにやってくる子どもを見ても、その子が今経験したことを私たちが知ることは難しい。信頼と傾聴がなければ、子どもの心を開くことはできない。効果的なコミュニケーションは、大人が命令口調で高みに立ったり、子供と戦ったりしては生まれない......。

ゲームの第2ラウンドでは、大人は全員椅子から立ち上がり、双方が対等な立場で向かい合った。大人は、子どもに注意を払う、子どもを抱きしめる、謝る、話を聞くなど、それまでの言葉による行動を償わなければならなかった。この時、研修教師は子どもたちに改めて新しい感情について尋ね、返ってきた答えは、落ち着き、安堵感、リラックス、注意、そして愛情だった。

試合後、誰もが少し気が重くなった。代打の感覚は私たちに反省を促した。子どもに対する大人の言葉遣いや態度の悪さは、剣や楯のようなもので、教育をマイナス面に追いやる。しかし、積極的なしつけは、物事を春の風に変え、子どもたちを静かに育てることができる』。- クリスティ・チウ Y2G

"上周参加了学校关于正面管教的培训，我感觉受益匪浅。如果老师可以了解自己学生各种行为背后的目的；如果老师可以和善而坚定地实施教育；如果师生之间可以互尊重相和信任；如果孩子可以受到老师持续的鼓励，那么，他们的成长之路就充会满自信和关爱。

我们的培训师张华燕 （オリビアさん）是一名资深心理咨询师和正面管教导师，也是广州文化中心亲子课程特聘讲师。她提供的专业知识和指导带来了许多新的认识和更深入的理解。

オリビア在给我们培训时设计了很多小游戏，让我们换位思考，了解孩子的行为心理，通常作为成年人，我们会认为我们已经知道的事情是理所当然，只考虑我们自己的观点，而重要的是要了解儿童（以及其他成年人）持有不同的观点，并且可能需要以不同方式进行理解因此，我们必须学会真正有效地倾听和理解。

培训课互动时有一个小游戏给我留下了深刻的印象。十个人坐椅子上围成一个大圈，另外两人则扮演孩子的角色站在圈外，轮流与大人交流。"我只是个孩子，我需要关注"成年人根据他们的角色被配一个段落或动作，这十个角色别是父亲，母亲保姆，老师，兄弟，姐妹等，第一轮的儿格差演者收到的台詞包含消极，愤怒，不耐烦，抱怨，指责或忽视。--这很可能发生在孩子的生活中......

当我们看到一个孩子不高兴向地我们走来时，我们很难知道他或她刚刚经历了什么没有信任和倾听，我们就无法打开孩子的心。……

第二轮比赛，大人们都从椅子上站起来，双方以平等的视角相对，大人要对刚才的语言行为进行补救：关注孩子，拥持孩子，道歉和倾听。

比赛结束后，大家心情都有些沉重。代入感让我们反思。大人对孩子的不良语言和态度像利剑和鸿沟把教育推向反面，然而，正面教管的方式可以春风化雨，给孩子润物无声。" - クリスティ・チウ Y2G

新年には、尊敬する経験豊かなポジティブ・ディシプリン・トレーナーのオリヴィア先生から、ポジティブ・ディシプリン・アプローチを学ぶ機会があります。詳細は今後の記事でお知らせします！彼女のビデオは以下からご覧いただけます：
在新的一年里，家长将有机会向受人尊敬且经验丰富的正面管教培训师オリビア女士学习正面管教方法。请关注此空间以获取更多更新信息！她的视频如下：。

この場をお借りして、子供たちに最良の学習経験を提供するための教師たちの揺るぎない献身に感謝の意を表したいと思います。卓越した教育を追求し続ける姿勢は、本当に称賛に値します。

この重要な功績と、UISGのコミュニティーに与えるであろうポジティブな影響を、共に祝おうではありませんか！

我们想借此机会对老师们坚定不移地致力为您的孩子提供最佳学习体验表示感谢。

让我们一起庆祝这一重要成就及其对uisg社群的正面影响！ 让我们一起庆祝这一重要成就及其对uisg社群的正面影响

文：ジョナサン・ハリス（プライマリー副校長兼PYPコーディネーター）＆クリスティ・チウ（Y2Gティーチングアシスタント）
作者：ジョナサン・ハリス（小学部助理校长兼PYP协调员）和クリスティ・チウ（Y2G 助教）。