01.
グレード7脚本ドラマ
七年级：剧本戏剧

年生の演劇部3学期の生徒たちは、シェイクスピアの「...」をリーダーズ・シアターに翻案した作品を上演した。“ジュリアス・シーザー.”年生の生徒たちは、即興とマイム（身体認識）を通して創造的なプロセスを向上させる様々な方法を探求した後、今度は台本のあるドラマ劇で喜劇的な役を演じるための構造と練習方法を学ぶ。この課題は、生徒たちが台本に沿った演技をすることで、役者としての才能を発揮し、力強い発声、上手なパントマイム、効果的なストーリーテリング、メロドラマやコメディの要素を用いて可能な限り異なるキャラクターに変身することで、人前で演技する能力を向上させるものであった。焦点は、‘アーティスト・コミュニティー’そして、読んでいる言葉に合わせて感情のトーンを変えることで、エモーショナル・リーディングの練習をすること。言葉はまだ面白くなりうる（たとえ劇の最後にみんなが死んだとしても！）。

02.
8年生 コメディア・デラルテ・グループシーン
八年级：即兴喜剧团体场景

8年生では、イタリアのジャンルである コメディア・デラルテ 年生は、「喜劇の芸術」の単元を通して、喜劇について学んだ。まず、コメディアの登場人物について調べ、その後、生徒たちはグループを作り、8年生の生徒たちにコメディアのシナリオを発表した。パンタローネ、イル・ドットーレ、イル・キャピターノの老人たち、フラヴィオとイザベラの若い恋人たち、アルレッキーノ、コロンビーナ、ブリゲッラ、ペドロリーノのザンニ（使用人・道化師）たちが登場し、愉快で、時には混乱する場面もあった。.

03
9年生 シェイクスピア一人芝居
九年级：莎士比亚独白

年生の生徒たちは、ある演目を選び、勉強し、学び、リハーサルをし、演奏することになった。 モノローグ シェイクスピア劇の原作から。生徒たちは、俳優としての役割を解釈し、形にし、選択し、構成し、洞察力を示すだけでなく、演出家と協力してモノローグを作る必要があった。メモを取り、台本に注釈をつけることで、解釈、形成、アイデアや洞察の選択が示される。(アーツ・プロセス・ジャーナル）。一人芝居のスタイルをよく理解し、理解し、コントロールしている。一貫して観客と関わっているため、強い声、体、姿勢を使って観客を惹きつけている。.

04
10年生 “プロメテウス”
十年级：《被缚的普罗米修斯

Grade10「プロメテウスの絆」古代ギリシャ劇の一場面と非西洋演劇スタイルの鈴木忠志との出会い。.

生徒たちは、鈴木忠志の現代日本演劇を研究し、学び、リハーサルし、上演した。生徒は、10の歩き方と4つの基本姿勢をリハーサルし、学び、演じなければならなかった。参加、集中、積極的なリスニングを維持すること。上記のスキルを使って、クラス内および人前でのパフォーマンスに参加する。9月の様子

生徒たちはその後、オーディションのプロセスを経て、台本に注釈をつけ、振り付け／ブロッキングを学び、CREWの任務（マスク、衣装、宣伝ポスター、紹介PPT、サウンドトラックのキュレーション）をデザインする必要があった。さらに、アーティストのリフレクション・ライティング（アーツ・プロセス・ジャーナル）、アイデアの選択、洞察力を形作り、自分の役割を解釈し、形作り、選択し、構成し、洞察力を示す。最後に、センス（自信とコントロール）をもってパフォーマンスし、スタイルをよく認識し、理解し、コントロールすることを示す。.

による ミス・ジェニファー・ラザレック

セカンダリー・パフォーミング・アーツ：MYP＋DPシアター

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01
七年级：剧本戏剧
グレード7脚本ドラマ

七年级戏剧课程第一学段的学生带来了莎士比亚《尤利乌斯·凯撒》的读者剧场改编版。七年级的学生们此前已通过即兴创作和默剧（身体意识）探索了提升创作过程的不同方法，现在则学习在剧本戏剧中扮演喜剧角色的结构与技巧。此次任务旨在引导学生进行剧本表演，展示他们的表演才华，并提升他们运用洪亮的嗓音、出色的肢体动作和有效的叙事技巧进行公开演出的能力，尽可能通过情节剧和喜剧元素融入不同角色。重点在于打造一个“艺术家共同体”，并通过改变情感语调以匹配所读内容来练习情感朗读。即使剧终角色全体覆灭，台词依然可以妙趣横生！

02
八年级：即兴喜剧团体场景
8年生 コメディア・デラルテ・グループシーン

八年级学生通过“喜剧的艺术”单元探索了意大利即兴喜剧类型。学生们首先运用研究技能调查即兴喜剧中的定型角色，随后分组为八年级同学呈现了一个即兴喜剧场景。老男人角色潘塔隆、博士和上尉纷纷登场，年轻的恋人弗拉维奥和伊莎贝拉，以及仆人与小丑角色阿尔莱基诺、科隆比娜、布里格拉和佩德罗利诺也相继亮相，上演了一幕幕令人捧腹、有时又让人摸不着头脑的剧情。

03
九年级：莎士比亚独白
9年生 シェイクスピア一人芝居

九年级学生的任务是选择、研读、学习、排练并表演一段来自莎士比亚原著的独白。学生们需要：诠释、塑造、选择、构建并展现对他们作为演员角色的洞察，同时就独白部分与导演合作。所做的笔记和剧本注解将体现他们对想法和角色的诠释、塑造、选择与洞察（艺术过程日志）。表演需具备风采（自信与控制力），并展现出对其独白所属戏剧风格的良好的意识、理解与控制力。他们需持续吸引观众，因此运用强有力的声音、肢体和姿态来保持观众的投入。

04
十年级：《被缚的普罗米修斯
10年生 “プロメテウス”

十年级：《被缚的普罗米修斯》--当古希腊风格：铃木忠志

学生们需要研究，学习，排练并表演铃木忠志的现代日本戏剧形式，随后将他们的肢体剧场训练与一段古典本结相合。学生必须：排练，学习并表演10种行走方式和4个基本姿势，保持良好参与度，专专注力和积极倾听。

此后，学生们还需要：完成试镜流程，注解剧本，学习编舞/舞台调度，并设计各的幕后职责（面具，服装，宣传海报，介绍性，以及策划配乐）。

による ミス・ジェニファー・ラザレック

セカンダリー・パフォーミング・アーツ：MYP＋DPシアター

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